安安的故事幼兒教師教育隨筆
中班第二學期開學前一天，安安媽媽就心急如焚地來到班上，找我談話。原來安安在假期里生了次水痘，由于爆發較多，連尿道口都長了一個大水痘。醫生告誡安安不能用手去撓，安安無意中發現小便時能減輕水痘的癢痛，于是就頻繁上廁所，媽媽也沒有忍心過分干預，結果，等到安安的水痘痊愈后，意想不到的事卻發生了：安安上廁所的頻率并沒有降低，反而更加頻繁了，而且大多時候安安只是在馬桶上蹲一下，尿一兩滴。安安媽媽很生氣，就大聲訓斥制止安安，可是越罵越糟糕，安安明顯變得特別緊張，如果不讓她去小便，她好像馬上就要尿到身上似的。媽媽感到問題嚴重了，就帶安安去醫院檢查，結果被告知安安得了輕微神經性尿頻癥。安安媽媽頓時驚呆了，不巧安安正要開學，安安自己都擔心得不行，怕老師批評，怕小朋友們笑話。
聽了安安媽媽的描述，我當時心里也是一驚，畢竟工作幾年來我還是第一次聽說“神經性尿頻”這樣的事兒，再加上我也不知道這“毛病”到底有多嚴重，所以當時我有些不以為然，心想：安安媽媽在家可能有些過分在意了，孩子到幼兒園上兩天估計應該就沒事了吧。但看到安安媽媽還是一副愁眉苦臉的樣子，我出于教師的職業習慣便安慰安安媽媽，讓她放寬心，我會在幼兒園里密切關注安安的一舉一動。
第二天，也就是開學第一天，安安在媽媽和奶奶的陪伴下來上幼兒園。整個上午我在一旁注意觀察安安，發現她在游戲活動中玩得都挺開心，上廁所也和其他孩子一樣正常，并沒有出現安安媽媽所描述的頻繁上廁所的情況。我松了一口氣，還暗暗埋怨安安媽媽小題大做。
誰曾想我的高興在安安中午午睡那段時間里一下子就徹底煙消云散了。上床后的安安一直無法入睡，在小床上翻來覆去，過了一會兒，她小聲地報告：“老師，我要小便!”我同意她去了，過了不到十分鐘，安安又舉手示意要小便，我又讓她去了……一個中午，她小便不下十次，我粗略算了一下，平均十幾分鐘就要去廁所一趟，而且真的像她媽媽說的一樣，只是蹲一下就好了，根本沒有小便下來。
當時我的心里真不是滋味，一下子體會到了安安媽媽的心情。孩子在幼兒園一個中午頻繁上廁所就讓我覺得不可思議、不知所措了，那孩子在家里一整天，乃至數天都如此，她的家人該怎樣懊惱、沮喪地度過一個個難眠的夜晚……下班后，我迫不及待地上網查閱了關于“神經性尿頻”的資料，專家給出的干預治療建議是：分散患兒注意力。
根據安安第一天在園的表現，我和班上另外兩位老師一起商議，制定出了一套針對安安現狀的干預方案，并會根據安安的表現及時調整，安安媽媽也表示全家人一定全力配合。
一、做值日生，推遲午后上床時間。
安安在集體活動和游戲活動時間，并沒有表現出頻繁如廁的現象，但是在午睡環節卻由于想上廁所而較難入睡，所以我將干預重點放在了她的午睡時間，安排她比其他孩子晚些上床。在推遲上床的這段時間里，我每天給她布置一個任務，讓她集中注意力來完成。為了不讓安安感到突兀，我在班上公開推選午前值日生，小朋友們一致選出上課注意力集中的安安。安安對自己的當選很是興奮，畢竟做值日生是小朋友們都很向往的。
任務一：．擺曬鞋子。給小朋友們擺曬鞋子是每個值日生都喜歡做的事情。我給安安提出了一些新的要求，將小朋友的鞋子擺出各種有趣的造型，如圓形、方形、梯形、花形等。這個要求讓安安覺得很新鮮，所以她在擺曬鞋子的過程中，一直很投入，一點也沒想到去廁所。
任務二：整理圖書。由于安安是個很愛看書的孩子，所以我聘請安安當“書吧管理員”，讓她利用中午時間將“書吧”里的圖書分門別類進行擺放。聰明的安安每次都盡心盡責，或按大小或按厚薄將圖書整理得井井有條，這個任務也讓安安忘記了上廁所。
任務三：做老師的小幫手。安安的小手很靈巧，我在中午就請她幫老師做一些事情，有時剪一些數學操作材料，有時請她和我一起給教學掛圖涂色……這些事情讓安安樂不可支，也讓她忘記了要去小便。
二、減少小便次數，延長小便間隔時間。
完成好當天的“任務”后，安安總歸要上床睡覺，怎樣在午睡的過程中逐漸減少她上廁所的次數，而且還讓她自覺自愿地配合呢?
招數一：秘密約定
我和安安進行了一次“秘密會談”，聊著聊著就不經意地問她為什么中午睡覺時要小便，她害羞地說是怕小便尿在床上，別人會笑話她。
我拍著胸脯告訴她，即使將小便尿在床上，老師也不會怪她，讓她不要有后顧之憂；我還告訴她“老要小便”這個想法是個壞家伙，她就住在你的心里，我們一起來想辦法將這個壞家伙趕跑；最后我和安安還像好朋友一樣拉鉤，表示這是我們倆的秘密，不告訴別人，安安使勁地點頭答應。
招數二：看時鐘控制小便時間
我特意將班上的時鐘放到了午睡間安安抬頭就能看到的地方。我在安安第一次去小便后，會輕輕地要求她等長針頭走完規定的格數再去小便。這個小小的要求，安安遵守得很好，她會在分針走到指定位置后才提出小便的要求。漸漸地，安安每天午間小便間隔的時間逐漸在變長。有一次安安在超過指定時間五分鐘以后才提出小便，我馬上給了她一個大拇指，一個親吻，還使勁地擁抱了一下她，并在她耳邊低語：“我們快要打敗那個壞家伙了!”她心領神會地抿嘴笑了。
招數三：持之以恒
有一天中午，安安睡著后竟然一直到起床時才和小朋友們一起去小便。我高興極了，悄悄地贊許她：“我們成功了，那個壞家伙被趕走了!”可是第二天，我發現那個“壞家伙”又回來了，安安又睡不著了，小便次數又在回升，這讓我狂喜的心涼了半截，在翻閱資料后我知道，趕走“神經性尿頻”是一個“持久戰”，我們要經得住反復。
三、保護自尊，找回快樂
正如安安和安安媽媽之前所擔心的，小朋友們都發現了安安中午數次提出小便，而且見老師不僅批準還不批評安安，都覺得很奇怪。有一次安安的好朋友美美對安安說：“你中午不要再小便了，我都被你吵醒了，老師還偏心不說你!”這讓自尊心很強的安安回家大哭了一場。為了保護她的自尊心不受傷害，為了我們的`秘密約定，我決定從其他方面著手讓小朋友們喜歡上安安，讓安安重新自信快樂起來。
在和安安媽媽的交流中，我得知安安很喜歡背《三字經》，于是我就利用中午進餐前“經典誦讀”的時間，讓安安當小老師帶領全班小朋友逐句念誦《三字經》。孩子們沉浸在《三字經》所營造的文化氛圍中，都夸安安有本領，有的孩子還俏皮地叫她“安安老師”，這些都讓安安感到很滿足很開心，也沖淡了小朋友們對安安得到“老師的偏心”的不滿。
四、家園同步，趕走煩惱
在幼兒園里，安安因為有了我們的“有效干預”，神經性尿頻的癥狀明顯改觀，但是考慮到安安每天還有十幾個小時是在家里度過的，必須在家中也對安安采取相應的“干預措施”，于是我和安安媽媽一起商量出了在家里對付“神經性尿頻”的方法。
方法一：全家放松心情
通過和我的多次溝通交談，再看到安安的逐漸改變，安安媽媽的脾氣不再像之前那么焦慮急躁，家里其他人也能在安安媽媽的暗示下冷靜、正確地看待安安的問題。全家人心情放松后，安安不再聽到媽媽的“河東獅吼”和奶奶的絮絮叨叨，她的緊張也有所好轉，放松后的安安尿意沒有之前強烈，小便次數也隨之減少了。
方法二：因勢利導延長小便時間
當然放松心情不等于聽之任之，安安媽媽告訴安安在有尿意的時候要試著學會控制和等待，比如看完一個完整的動畫片、等時鐘指到商量好的時間、給一幅完整的畫涂好顏色后再去小便等等，這些不斷翻新的“小花招”都讓安安在家里小便間隔的時間逐漸拉長。
方法三：讓安安做事不空閑
安安媽媽吸取我們成功的經驗，在家里讓安安陪家里人一起做一些力所能及的家務事，比如幫奶奶一起擇菜、掃地、擦地板……這些事情是安安以前想干卻不允許干的。這樣的安排讓安安非常開心，盡管安安做得不是很利索，但是奶奶不會責怪，還表揚安安變得懂事、能干了，是奶奶的好幫手，做家務事讓安安無暇顧及自己想要去小便的感覺了。
方法四：母女間的小秘密
安安每次出門前的小便次數會突然增多，因為她有點緊張，擔心出門后不能頻繁小便。于是，安安媽媽悄悄將一個塑料小痰盂放在車子的后備箱里，告訴安安出門在外隨時可以用小痰盂小便，不要擔心找不到廁所，而且還會替她“保密”，母女間的這個小秘密讓安安出門前的小便次數銳減。
安安媽媽為了幫助安安可謂用心良苦，想了好多辦法，還經常用短信或在QQ上和我進行交流，當我知道安安好轉的表現后，第二天馬上就會給她一個大大的擁抱和親吻，并在她耳邊低語：“你在家里的表現真棒，那個壞家伙馬上就要被趕走啦!”每當此時，安安就會開心無比，也令安安的家人信心滿滿，相信總有一天“神經性尿頻”．會從他們的生活中消失。
就這樣，在家園的密切配合一個多月后，安安的癥狀明顯減輕，后來安安徹底將“神經性尿頻”趕跑了，回歸到了原來的生活軌道。大班畢業的時候，安安媽媽十分感激，對這段經歷念念不忘，然而安安卻一臉茫然，她已經忘記了那段痛苦的人生經歷!
孩子的成長歷程是漫長的，期間或多或少會遇到一些難題，無論是家長還是老師都要正視這些成長考驗，相信只要家園同步，共同用心用愛，智慧對待，一切問題都會迎刃而解!
【安安的故事幼兒教師教育隨筆】相關文章：
4.親子教育隨筆