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                幼兒園骨干教師培訓心得

                時間:2022-12-03 11:42:42 教師心得 我要投稿

                幼兒園骨干教師培訓心得(15篇)

                  當我們經過反思,對生活有了新的看法時,心得體會是很好的記錄方式,從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園骨干教師培訓心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

                幼兒園骨干教師培訓心得(15篇)

                幼兒園骨干教師培訓心得1

                  20xx年9月,我非常有幸地參加了XX市幼兒園骨干教師培訓學習。在學習中,既聆聽了專家與名師的報告,又觀摩了骨干教師教學實踐課,也參觀了先進園所的環境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為,以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

                  此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業發展”培訓,讓我感觸很深,體會到專家引領促教師專業成長的精髓。

                  提到園本教研,這個耳熟能詳的話題,似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由。在這次蔡主任的專題培訓中,為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業發展緩慢的困惑中豁然開朗。

                  在培訓中我了解了園本教研的內涵:就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學實踐中的主要問題為主要研究內容、以提升教師專業水平為根本宗旨、以促進幼兒發展為根本目標。

                  園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入于實際行動的研究形式,其目標是為了解決教學實踐中的特定問題。

                  聽了專家的講解,我重新審視自己的教育教學。那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發現問題、解決問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。

                  培訓結束后,我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經驗,初步形成自己的音樂教學風格。但是專業成長較慢,收獲甚微,就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統領課堂。

                  在學習專家培訓后,我確立了以自身音樂教學特長為切入點,把自己的專業發展重新做了規劃。通過領會專家理論和借鑒先進經驗,憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經驗,在教學實踐中結合自己的科研課題,學以致用嘗試有價值的反思,收到較好效果。

                  在南開區課題課展示活動中,我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數小演員表演,大部分幼兒觀看的現象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發展,是幼兒園教學中亟待解決的問題,也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題。

                  我改變以往的忙碌無序、缺少規劃意識的教學模式,本次活動以課題研究為導引,旨在體現課題研究的科學性,即以欣賞活動為基礎,激發幼兒創造表現;活動中解決幼兒自主發展創造表達藝術實踐。

                  我從幼兒的需要出發,結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》。活動中隨時發現幼兒的需要,給予物質材料的支持,方法策略的支持,運用錄像,照片等方式做好課堂的記錄。在活動后及時反思,發現問題做好分析。如:材料能體現近期教育目標:一物多用,替代多種化妝方法引發幼兒想象創造;采取有效的指導方法,即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動的學習,形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異,因人施教,支持每個幼兒獲得成功。

                  因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累,突出課程研究與實踐的整合。活動收到很好效果,提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法,提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。

                  由此看來,教師注重教學反思,注重教學材料積累是多么的重要。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環過程。教師在這個過程中,不斷更新觀念,改善教學行為,才能提高教學效果。

                  通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識,對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔,專家的精彩介紹,又一次點燃我專業學習熱情,激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有培訓班的輔導老師,是她們針對一線教師的需求用心良苦,精心設計的課程,讓我對自己有了全新的認識,對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師,不僅要踏實認真地埋頭苦干,同時要勤于筆耕、及時反思,提升自己的理論知識和教學層次。

                  研究對一線教師而言就是意味著學習,有了不斷的學習,教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明,優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究,使自己從經驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續大膽實踐敢于創新、從注重研究的形式到關注研究內涵。

                  作為一名骨干教師,任重道遠。我愿用心鑄輝煌!

                幼兒園骨干教師培訓心得2

                  金秋十月,秋高氣爽。我有幸參加XX市中等職業學校骨干教師培訓班赴首都師范大學學習。通過近一個月的培訓學習,使我進一步開闊了視野,拓寬了思路,豐富了知識,升華了境界,也收獲了友誼。隨著離開的腳步悄然來臨,跟大家分享一下骨干教師培訓心得體會。

                  一、感動和溫暖。我們此次赴京學習一行共22人,臨行前,XX市教育局職成教科負責本次培訓的領導通過郵箱、電話詳細告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物,注意路途安全等,讓我很感動。到達北京西站時,首師大的班主任早已等候在那,深秋的北京已有絲絲涼意,但班主任親切的問候、熱情的迎接,讓我很溫暖。

                  二、增長了見識,提高了認識。在首師大學習期間,我們聽取了多位教授的講座,也聽了北京市教委職成教處領導對政策的解讀。我對中職學校的發展方向和培養目標有更深入的了解和理解;對中職教育被賦予的新的職能有了進一步的認識;對微課的應用,我國雙元制教學與外國雙元制教學的異同點有了初淺的認識;對教育技術的推廣和應用有了新的看法,更加堅定了我終身學習的教育理念。

                  三、思路更清晰、方向更明確。培訓期間,我們到北京延慶第一職業中學進行了為期三天的交流學習,受益匪淺。第一,對教學創新理念和做法有了更清楚的認識。教學創新是教學改革的重點也是難點之一。一提到創新,老師就頭疼,不知道到底做到什么程度,才算創新了。10月28日,我在延慶第一職業學校聽了一節數學示范課,任課教師采用的方法仍然是授導式,但教師幽默風趣的教學風格給我留下了深刻的印象,正是這種教學風格的改變讓枯燥的數學課變得輕松快樂、學生喜歡,這就是一種創新。實際上中職教學創新不一定非“高”“大”“上”,有突破,有變化、有效果就是創新,同樣的教學方法用不同的教學風格實施就是一種創新。

                  第二、搭建教師共同成長平臺,大力培養骨干教師、發揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業教育不斷被賦予新的職能,即要求學生具備就業崗位的技術能力和職業素質的同時還應具備職業發展與遷移所必須的某一專業領域的知識能力和素質結構,并盡可能讓學生在人文素質、思維方式和終身學習能力方面打好一定的基礎。這對我們的教師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業學校,我們欣賞了一節說課示范課(咖啡服務與應用)。主講教師介紹了這一示范課從教學設計到反復打磨直到最后形成定稿過程團隊發揮的作用,這一點非常值得我學習也讓我深思,讓我對骨干教師的培養、教師共同成長的重要性有了更高一層的認識。

                  第三、現代化教育教學手段和信息化技術在中職課堂中的應用與推廣十分必要。中職教學一直強調理實一體化,校企一體化并正向技藝一體化方向發展。但在具體實施過程中,受課程特點、專業因素、企業態度等限制,某些部分實施起來比較困難。培訓期間,我進一步認識和了解了交互式電子白板等教學技術的特點和優點,如信息容量大、使用方便、功能更齊全等,有利于理實一體化全方位實施,值得推廣和應用。

                  總之,近一個月的骨干教師培訓學習,我收獲了知識,收獲了友誼;有相聚的快樂和感動,也有分離時的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學轉化為所用,努力工作,為學校發展盡自己的微薄之力。

                幼兒園骨干教師培訓心得3

                  時光飛逝,歲月入流。轉眼間,為期十天的幼教培訓已經結束!在這短暫的十天學_中,老師,教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,但更多的是回憶!似乎還是昨天,所有學_中的點點滴滴都呈現在我的腦海里,眾多的專家,學者,教授及教育界的前輩們,他們以鮮活的實例,豐富的內容,專業的知識講座等,給我們了最大的指導理論,使我們的教育觀有了更新,教學法也變得新穎,每天都聽不同專家的講課,都給了我思想的改變和認識。

                  從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師,特別是幼兒教師的職業道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學_陶行知》,對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學_與發展的指南》,杜教授從《指南》的制定目標,宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀,也讓我明白,幼兒的學_是來自各項活動的開展中,是從德,智,體,美,勞,中全面吸取!而現代幼兒園”小學化”過早到來,是幼兒過早的學_小學的知識,是他們升入小學后對知識的探索性,求知欲,等都直線下降,給小學的學_也帶來了一定的困擾!同時,是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學_氣息,在過多追求文化灌輸的時間里把他們的動手力,好奇心等等都統統的抹殺了,這些認識,這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

                  在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中,我們也都看到了現在社會中存在的顛倒現象:重近期目標,輕長期目標,重智商輕情商的培養,重智力開發輕智慧培養等等的行為中,使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松,不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念,重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

                  總之,這次培訓中非常的豐富,對我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的時間里,學到了無窮的知識,只有不斷的學_,才能不斷的提高。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師,是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學_平臺!最后,祝愿我們的幼教事業明天更輝煌,燦爛吧!,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

                幼兒園骨干教師培訓心得4

                  20xx年12月2日—12日,我非常榮幸地參加了山東省幼兒園骨干教師培訓學習,這次的培訓內容充實而有意義。短短的十天的學習,使我充分領略到省內外幼教專家廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。專家老師精彩的講座,深入淺出,使我學到了很多書本上沒有的東西。經過這幾天的學習,感覺收獲頗豐,使我深深認識到:

                  一、教師要有良好的師德修養

                  候莉敏教授在解讀《幼兒園教師專業標準》時教導我們說:“專業標準,師德為先”,師德是一個教師的靈魂。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎,要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,熱愛祖國的教育事業,熱愛自己的幼兒,關心孩子的成長,全心全意的教書育人。

                  二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想

                  尊重幼兒、以幼兒為本,促進每個幼兒生動、活潑、主動的發展,讓孩子們盡情表露真情和夢想,全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的,它需要我們老師在日常工作中落到實處,無論是教學活動還是游戲活動,甚至是一日活動中的細微環節,一切以幼兒的發展為大前提,隨時關注幼兒的一舉一動,發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子,平等的對待孩子,要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的'尺度去衡量所有的孩子,應給與他們更多地獨立和自由,關愛每一個幼兒,把每個孩子當成自己的孩子去呵護,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好,為一生的發展打下良好的基礎。

                  三、教師要重視幼兒的游戲活動的價值

                  適度地放手,讓幼兒主動參與,獨立思考。多給幼兒一些機會,讓他們獲得成長的經驗;多給幼兒一些思考,讓他們獲得能力的提高;多給幼兒一些支持,讓他們獲得成功的喜悅。

                  眾所周知,游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,游戲不僅僅是玩耍,更是兒童成長過程中必不可少的工具,兒童在童年時期,可以通過游戲促進其語言的發展,鍛煉一些必要的技能,增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出:游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動,它貫穿于幼兒一日活動中,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺,提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,引發孩子的興趣,滿足孩子探索的需要,保護他們的好奇心,讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

                  四、教師要不斷反思

                  認真反思,不斷提高自身素質,積極參加各項學習,堅持把理論同實踐相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神,團結一致的做好班級工作。

                  五、要做終身學習型教師

                  新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面,要擴充到各個領域,不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的教育理念,以適應教育改革的浪潮。

                  感謝省培,給我們創造了一個這么好的學習和交流的機會,讓我結識了那么多來自各地的優秀幼教工作者,感謝為我們帶來一場場精彩講座的專家們,讓我充實自己的業務水平并在以后的工作生活中用我所學,更好的為幼教工作服務!

                幼兒園骨干教師培訓心得5

                  20xx年4月1日,我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。聽了崔杰園長的一次藝術活動,又聆聽了高靜組長的精彩講座和李素英專家的課堂點評,所見所聞收獲很多。

                  一、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識。

                  幼兒園美術教育活動的成功與否,受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素,李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。

                  二、對幼兒園教學評價的再思考。

                  看完活動后,高靜組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式,是教師進行計劃、設計和組織的專門活動,或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價,因教育及教學觀的不同的方案,評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效,了解教學過程中教師和幼兒的行為,了解教學對幼兒發展的意義。因此,我們認為教學評價的基本價值取向應該是:教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發展;體驗、嘗試和發現等是幼兒重要的學習方式;適宜的目標和內容才能引發真正有效的教和學;教學應當具有開放的、能激發幼兒探究欲望和思考的環境;產生問題、引發互動是有效教育的重要特征;教學過程應該讓幼兒感受挑戰。

                  三、對自身的反思

                  聽了這么多骨干教師的評課,雖然角度各不相同,但是有一點是很多老師都提到的,那就是崔杰老師的多媒體運用熟練,技術性能很高,有人說年齡越大,人就越懶惰了,我知道這話不可能適合所有人,但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師,有時需要冷靜的思考,更多的時候需要噴薄而出的情感,需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能,雖然我不能很好做到對電腦精通這一點,但是也算是我這次學習后的一點感觸吧,以后會努力的!

                幼兒園骨干教師培訓心得6

                  我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓,在這短短七日的遠程培訓中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:荊建華教授,張家森校長,陳玉秀老師,李佳賓老師等,他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會,也將給我以后的工作道路有打開了一條新的大道!

                  在我從教的十一年期間,我對幼兒在常規方面要求都不是很嚴格,通過李佳賓老師的關于《幼兒心理健康教育》培訓,使我深刻地意識到規矩對于一個孩子的重要性,只要孩子有做的不太合適的地方,就必須指出,并根據規矩實施一定的制止措施,這樣能讓幼兒懂得該如何去做,讓他們知道做了錯事時有怎樣的后果。

                  通過陳玉秀老師的《綱要》《指南》引領下的教學活動設計與分析,在教學上,更是自己要加快自己的專業成長步伐,就必須以教育教學理論為指導,結合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯系實際,在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教育教學水平。

                  教學反思不是一般意義上的“回顧”,而是反盛思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那將永遠不會上升到一定的理論高度,只能做一個“教書匠”,而不可能成為教育專家。所以寫教育筆記成了我每天的必修課!

                  搞好教學工作,我需要有扎實基本功。俗話說得好:打鐵先得自身硬。對教師來說,刻苦鉆研,煉就一身過硬的本領是根本。

                  這次培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:整體的了解了教育的四本必修課本;每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚,每一個的講解都使我們老師受益匪淺,使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然聽講座不乏辛苦,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在這次培訓中,我獲得一個個的靈感,并光榮的被評為優秀學員,給自己以鼓勵,使自己更加充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。一定將這次的收獲帶回自己的工作中,并努力用這先進的教育理念影響祖國的下一代!!!

                  在洛陽市教育局和洛陽市幼兒師范學校的精心組織安排下,在單位領導的帶領下,我參加了本次的20xx洛陽市幼兒園骨干教師洛陽幼兒師范學校培訓,收獲頗豐。此次培訓讓我學習了許多不知道不會的東西,讓我受益終生,回味無窮。在當今的教育機制不太完善當中,幼兒園教育是重中之重。人的心靈是寬廣的、復雜、多變的世界,尤其是孩子們的性格差異,他們在不斷成長,不斷變化,那么怎樣走進他們的心靈世界,找到屬于他們的那片沃土,撒下適宜他們成長的那粒種子?這里可是沒有照搬照抄的妙法,方法是多變的,需要老師持續不斷的觀察,思考,實踐,創造,探究。

                  在河南繼續教育學院的荊建華教授講授的教師的兒童觀和幼兒的發展觀,兒童觀是對兒童的認識和看法,它隨著時代的發展而發展,在對兒童的教育中,首先要認識兒童,尊重兒童,兒童是一個發展中的人,如何理解他們的獨特性,都需要教師精心的思考。尊重兒童的獨立人格、權利,與同伴交往過程中形成認可的一種文化,還得注意兒童的差異性,適當調整,關注兒童的心理自由。教師的兒童觀直接影響幼兒的發展,應重視。

                  接著是幼兒師范學校張家森校長對于師德修養的詮釋,辦好學前教育,提高全民族素質,抓住發展機遇,學前教育是國民教育的基礎和起點。具備好的人品和師德,陽光,積極向上,師德是支教的魂其次要有豐富的專業知識,高超的專業技能和能力,要有智慧和勇于創新挑戰的精神,兒童的幸福就是老師給予他作為一名教師,幼兒教師責任重大,使命艱巨,工作艱苦,要培養專業精神,不懈追求。

                  讓幼兒健康成長,《指南》健康領域下的理解與實踐,是洛陽市實驗幼兒園李輝園長給我們講授,提出了世界衛生組織在1947年關于健康的概念,綱要提出幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康在工作首位,樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。幼兒的健康教育根據幼兒身心發展的特點,提高健康認識,改善健康態度,培養健康行為,保持和促進健康的教育活動。

                  開封市基礎教研室的教研員劉振民講的《指南》理念下的學習型環境設計,環境操作和學習之間的關系學會操作,發現信息,積累經驗。你想讓孩子成為什么樣的人,就要為他們創設什么樣的環境,創造什么樣的活動機會,營造什么樣的人際交往氛圍。課程中還講述了關于主題活動的反思,我們所創設的環境有沒有利于幼兒的主動學習,主題活動中提供的材料能否激發幼兒的主動探索,而且能不能利用所提供的材料去解決問題,要經常用積極的態度來鼓勵和引導幼兒進行主動探索,在必要時給幼兒提供幫助,促進幼兒積極參與,積極探索,主動與老師交流,就像蝴蝶必須經過蛹的掙扎,才會有翅膀鮮美如畫,所以幼兒園教育切忌商業化,切勿過分追求特色,使幼兒園教育教學失去常態。

                  現代教育技術教會了我們怎樣去制作課件和PPT,怎樣利用現代教育技術去進行教學,它包括現代教學設計,計算機技術,網絡技術,人工智能技術,以現代教育技術作為教育工具,能更有效進行教學。

                  另外有洛陽市教育局教研員陳玉秀老師講授的《綱要》、《指南》引領下的教學活動社會與分析,怎樣去設計教學活動,幼兒的一日活動等等。幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,實際行動和親身體驗,重視幼兒的學習品質,獲取經驗的需要。

                  學校老師李佳賓的幼兒及幼師的心理健康教育,隨著幼兒的成長,再次遇到挫折時,潛藏的負性情緒被現實所激活,孩子就會產生心理疾病,可見,幼兒期的心理健康教育是多么重要,要根據幼兒的心理特征制定相適應的教育方法,與父母對幼兒的家庭教育也是分不開的。除了重視幼兒的心理健康外,還要注意教師的心理,教師的心理壓力,作為學校最基礎的管理者,老師的健康問題直接影響著自己的工作積極性和態度,對幼兒園的總體工作具有牽一發而動全局的關鍵影響,所以教師的心理健康問題應該引起相關部門和學校的重視。當然,“人人都是心理學家”。每個老師應該學會自我管理、自我調整個人的心理,具備良好的心理調適能力,以應對各種困難和壓力。

                  我們還學習了來自南京的兩位老師教授的陶笛吹奏,向我們介紹陶笛的種類、特征以及演奏技巧等。陶冶情操,還可以愉悅幼兒教學課堂。

                  最后是師范學校老師郭新艷老師的關于普通話發音技巧的講述,帶我們訓練了發音和朗誦,課堂上的怎樣運用精彩的語言講故事,使我們的普通話技術有了實質性的提高,使我受益,非常感謝郭老師的經常演講。

                  通過本次培訓,我理解了如何通過五大領域的有效的教育教學活動,更好的幫助幼兒養成良好的學習習慣,在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面促進幼兒學習品質的不斷完善,在以后的幼兒園教學中,本著這個目標努力嘗試培養幼兒的學習品質,更好的激發幼兒的好奇心,發揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。讓我們為了托舉明天的太陽努力奮斗吧,搞好幼兒園教育勢在必行

                幼兒園骨干教師培訓心得7

                  首先感謝市教育局基礎教育科的關心和支持下,為全體學員提供了一次免費學習的機會,來自全市幼教一線500多名教師參加了培訓,讓我們這些從事基層教育的工作者體會領導對我們的重視。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來到了一個市教育局基礎教育科精心安排的學習環境,但通過本次的培訓,的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會到黨領導、市領導以及園領導都非常關心和關注幼兒教師這圣神的職業。

                  幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,其中最的基本要求——六心,即對待孩子以“愛”為首,我們幼兒教育就是“愛”的教育,“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關心、教育孩子要精心、觀察孩子要細心、引導孩子要耐心、服務家長要熱心。

                  本次培訓緊湊有效,全市幼教一線500多名教師齊聚在佛山市委黨校禮堂。市教育局局長蘇年福、市基教科副主任姚漢強科長進行了開班典禮,聶蓮、蔡鈿、李思嫻、張博、馬靈雁、凌春媛、鄭福明、姚漢強、陳凱華9位專家為學員們分別進行了《探索幼兒園班級管理新思路班級管理之我見》、《幼兒教育的趨勢和展望》、《科研論文選題與寫作》、《游戲在幼兒教育中的運用》、《陽光教研,成長之路》、《區域材料的投放及教師的有效介入》、《家園合作的途徑和方位從理論到實踐》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒教師心理健康調適懂自己、愛自己、作自己》的專題講座。深入淺出的語言,豐富多彩的實例,特別是佛山市機關

                  幼兒園聶蓮聶園長授課的“探索幼兒園班級管理新思路——班級管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實際情況,而且讓我深刻體會到班級管理不能一成不變的按著規章制度,而是要在我們的工作實操中去慢慢的找出更人性化的管理方式。管理新思路不單單是針對園內班級的管理,而更多的是面向家長跟班里老師的一些問題糾紛。在發生問題糾紛時作為一個幼兒園的管理者必須先對自己的教師有一份信任和愛護的心,同時也要做到公平、公正、公開的來用事實的真相去把問題解決,這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感。在課堂上聶園長提到了一位老師跟家長發生了一些問題糾紛的事例,而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過程中所做的工作后,在場的老師們都為之喝彩鼓掌。其實,這樣的事例在幼兒園會經常的發生,所以我們的確很需要有一位這樣的領導來帶領著我們成長,這樣才能讓我們經歷了風雨之后還能迎接到彩虹的出現。

                  培訓學習進行到第四天,鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實踐”,這一課讓我聯想起我現在任教的小小班的一些情況,譬如在布置幼兒園大環境及班級環境和填充區域這事情上本著環保、廢物利用這一理念,所以就動員家長收集我們所需要的環境廢品及親子手工制品時家長們的配合使我們變得很尷尬。還有一些家長對于老師們的口頭通知和書面通知都不多加留心跟配合,使得老師們即將要展開的工作都很難達到教學目標。但通過鄭老師的講課后我深深地體會到家園合作中也需要智慧地運用方法和用對方法以及不同的方法運用在不同人的身上會起到不同的效果。其實幼兒教師和家長的關系應本著尊重、平等、合作的原則,在家園合作中應爭取家長的理解、支持和主動參與,并幫助家長提高教育的能力。這時幼兒園應充分挖掘和利用家長資源,讓家長資源充分的發揮作用,以實現家園和諧合作。

                  最后培訓時間已經結束了,但是我學習的興致很高,每天都在結束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

                幼兒園骨干教師培訓心得8

                  我們x屆的新教師聚集在區教師進修學院會議廳,有幸聆聽到了由上海師范大學歷史系范教授舉辦得關于“教師禮儀”的講座。整個講座內容主要分為三大塊:教師學禮儀的重要性、教師個人形象、教師職業禮儀。

                  其中,教師的職業禮儀部分給了我較深刻的觸動。教師作為一份特殊的職業,也有著其特殊的職業禮儀,主要有:

                  (1)、表情禮儀。x微笑:是善良、友好、贊美的表示,能迅速縮小彼此間心理距離,創造出溝通得良好氛圍。“smile,smile,smile等于成功,”x目光:教師的眼睛是重要的教學“工具”之一。孩子希望得到老師的目光是:慈愛、鼓勵、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是:瞪眼、盯視、責怪、蔑視和斜視。

                  (2)、語言禮儀。教師語言不僅體現了她個人的修養和素質,也是進行教學的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關系到孩子學習的效果如何。而在教師語言禮儀中提到了:教師的音量要適中,稱謂要得當;語言要簡短,表達要準確;溫文而雅,持重沉穩;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。

                  (3)、手勢禮儀。教師的手勢禮儀要幅度恰當,自然親切,適量適時,簡短準確。

                  (4)、師生禮儀。與孩子交談時要提前通知,熱情迎候,神情專注,語言簡短,注意場合,耐心傾聽和適當反饋。禁忌隨意打斷,諷刺挖苦,長篇鴻論,居高臨下。

                  (5)、與家長溝通的禮儀。又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。教師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡短,平等協商。

                  我們都知道教師給人的第一印象,并不來自他的文憑和教學水平,而是他的儀表,作為家長了解學校的一個窗口,作為孩子學習模仿的一個重要對象,因此教師的禮儀非常重要。一句話、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。

                  對照著審視自己在為人師的這3個月中,真不敢說自己是個有禮貌的老師。因為試圖控制班級30幾個孩子的聲音,我曾大聲呵斥過;因為忙于照顧區角的孩子,我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因為報有“要樹立老師的威信,要對孩子嚴肅些的想法”,我忽視了對孩子們的微笑。非常慶幸的是,今天范教授的一番話,點醒了我:不要忘了對待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往,這是讓孩子學習禮儀的最佳途徑,也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提。聽完講座,我在心中暗暗下定決心,從今天開始,我要對孩子保持微笑,要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。

                幼兒園骨干教師培訓心得9

                  作為一名剛上任的幼兒教師,要樹立終身學習的觀念。學無止境,我們要不斷地給自己充電,養成讀書的好習慣,把吸收新知識當成一件快樂的事情,總而言之,我們一定要加強學習,來充實完善自己;使自己成為一名合格的,德才兼備的,優秀的,有責任心的幼兒教師。而通識培訓就是一個很好的平臺。

                  通過通識培訓的學習,使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個孩子,對孩子們一視同仁。幼兒老師是幼兒們生命中的第一位老師,所以幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對孩子的教育很重要,自己必須以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點培養。

                  在幼兒園,幼兒的安全是重中之重。

                  幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環境。

                  幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。

                  幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有敬業、樂業、專業、創業的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。

                  幼兒的學習主要是以游戲為主,所以在游戲中應該注意:我們要鼓勵幼兒互相合作;老師也要合理安排時間;避免游戲單一,重復;老師也避免過度指導,也不能過度放手,所以自己要把握一個度。

                  我們要保證幼兒德、智、體、美諸方面全面發展。因為幼兒的注意力比較容易轉移,還會受外界因素改變自己的心理活動。老師上課的時候要推動快樂,有趣的課堂,讓孩子們開心合群,積極參與老師的課堂活動。

                  家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

                  應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現有效的溝通交流,使家園協作更密切,教育環境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

                  培訓時間已經結束了,通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

                幼兒園骨干教師培訓心得10

                  首先我要感謝教育局領導及園領導給我機會讓我參加了這次的省示范幼兒園骨干教師培訓。短短培訓的幾天時間讓我受益匪淺,通過聽專家的講座學到了很多的知識,然后從其他幼兒園的見習中學習了很多經驗、教學理念。 這次培訓不僅是聽專家老師的講座,還有一天的參觀南昌省示范幼兒園,我去的幼兒園是南昌八一幼兒園,是所非常優秀的省級示范幼兒園。他們幼兒園遵循陶行知先生“教、學、做合一”的教育理念,先后開展“做中學”、“玩”科學等教育教學的實踐研究。他們學校的特色就是科學教育研究。全方位培養幼兒的科學素養,使他們成為愛科學、愛探究、會動手、會動腦的“小蓓蕾”,特別是聽了一節康老師的打擊樂活動課讓我很有感觸。在實習參觀的過程中發現幼兒園有很多的科研研究,這正是我最缺乏的,我非常開心能從他們的研討過程中自己學習到很多知識,彌補自己的缺空。

                  通過這次的培訓我相信我能更加的充實自己,這對于我今后的教育教學工作上都會起到很好的推動作用。在今后的教育教學活動中,我將會把學到的知識用于實踐中,多鉆研,多思考,不斷充實自己,提升自己的專業水平與內在素養。

                幼兒園骨干教師培訓心得11

                  很高興也很榮幸參加了這次市級骨干幼兒教師的培訓,這次的培訓充實而有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,學到了很多書本上沒有的東西,經過這些天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會,與大家共勉。

                  一、教師要有良好的師德修養

                  德高為師,身正為范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎,要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,熱愛祖國的教育事業,熱愛自己的幼兒,關心孩子的成長,全心全意的教書育人。

                  二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想

                  我們要放棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們盡情表露真情和夢想,促進每個幼兒生動、活潑、主動的發展,全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的,它需要我們老師在日常工作中落到實處,無論是教學活動還是游戲活動,甚至是一日活動中的細微環節,一切以幼兒的發展為大前提,隨時關注幼兒的一舉一動,發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子,平等的對待孩子,要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給與他們更多地獨立和自由,關愛每一個幼兒,把每個孩子當成自己的孩子去呵護,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好,為一生的發展打下良好的基礎。

                  三、教師要重視幼兒的游戲活動

                  眾所周知,游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,游戲不僅僅是玩耍,更是兒童成長過程中必不可少的工具,兒童在童年時期,可以通過游戲促進其語言的發展,鍛煉一些必要的技能,增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出:游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動,它貫穿于幼兒一日活動中,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺,提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,引發孩子的興趣,滿足孩子探索的需要,保護他們的好奇心,讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

                  四、教師要不斷反思

                  認真反思,不斷提高自身素質,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實踐相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神,團結一致的做好班級工作。

                  五、要做終身學習型教師

                  新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的'可持續發展。學習不僅僅只是專業方面,要擴充到各個領域,不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的教育理念,以適應教育改革的浪潮。

                  通過這些天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對幼兒教育有了更新的認識,今后,我會更加努力學習,為教育事業貢獻自己的一份力量。

                幼兒園骨干教師培訓心得12

                  20xx年3月至7月期間,我有幸參加了XX市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓。回憶近半年的培訓收獲頗多,使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習,讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過專題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經驗,以達到自我提高。我在學習專業理論的同時,老師們的敬業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質,深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。

                  一、更新了思想,更新了觀念,體會了素質教育的內涵。

                  這次培訓,我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉變

                  二、通過學習,我明確了骨干教師應該具備的素質及應發揮的作用。明確了今后的努力方向。

                  一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業素質,相對的學科知識;要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優秀的骨干教師。通過學習,我也明確了自己今后的發展方向,我要通過培訓,通過努力,成為一名優秀的幼兒教師。

                  三、通過學習,更堅定了我對幼兒教師這個職業的熱愛,我要努力工作,成為一名合格的幼兒教師。

                  四、一名骨干教師要有精湛的教學藝術,形成自己的教學風格。

                  作為一名骨干教師,要在教學方面深入研究,有獨到的教學風格。

                  五、通過這次培訓,我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念。

                  通過學習,我才知道,我們一天不學習,就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想,制定學習計劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習,每年要看兩本雜志,虛心地向專家、同行學習,使自己不斷上進,成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。積極在教育教學工作中,做出自己的貢獻。這次骨干教師崗位培訓,我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學水平進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

                  一、教師要轉變角色。

                  首先教師應樹立新的師幼關系觀,即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。其二教師應通過觀察記錄,熟悉每個兒童的個性特點,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進兒童的個性發展,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進兒童的發展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程,是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發展的手段。

                  二、教師要尊重幼兒的發展水平,注重個體差異

                  我們要真正關注幼兒的活動過程,不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,我們要以平常的心態組織孩子活動,讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會,甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子有表現自己的機會,不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

                  三、教師應注重綜合性和課程的整合。

                  兒童的多個發展領域之間是相互聯系、相互促進的,它們構成了一個有機的發展整體,就像杜威所說的:“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的,兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類,而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此,幼兒園的教學內容應是綜合的,盡可能使不同的課程內容產生聯系,以促進學習遷移。在教學實踐中,要綜合各領域的知識進行活動設計,力求幫助幼兒獲得完整的經驗。

                  四、教師要理解孩子、尊重孩子。

                  孩子是獨立人格的人,他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給于他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

                  五、教師要學會終身學習。

                  新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學前兒童的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

                  總之,這次學習,收獲很多,我會繼續努力,成為一名名副其實的骨干教師。

                幼兒園骨干教師培訓心得13

                  這次培訓令我感觸很深,下面談談我的一些感受:

                  1、在教育教學方面。

                  通過專家的講座,讓我認真地反思了自己以前的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識教育、技能掌握,簡單地認為,認認真真上好每節課,便能搞好幼兒教育,其實則不然,因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣,良好的規則意識,良好的成長狀態,使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣,養成良好的習慣的人。要達到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學”,讓幼兒在一日活動中,即多角度游戲活動中,學習知識,掌握技能,快樂成長。

                  2、在家園共育方面。

                  要實現幼兒園教育目標,讓幼兒能健康快樂地成長,僅靠幼兒園教育是不行的,還得有家庭、社會的力量,我們的幼兒教育總是習慣于家長的配合與支持,通過學習,使我明白:幼兒園教育工作,不僅需要家長的配合與支持,更重要的應該是合作。只有家園共育,才能培養出健康快樂的孩子來。因此,我們必須更重視家長潛能的開發,建立以促進幼兒發展為目標的共育計劃,建立尊重與平等為目標的共育體系。通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學,與家長共同見證與記錄孩子的成長,做到真正意義上的家園共育。

                  3、在師德建設方面。

                  通過聽講座,讓我們明白了師德建設的重要性。因為,教育質量的高低,良好的師德乃教師最關鍵。幼兒園教師的責任大于其他教育階段的教師,因此,其職業道德素養顯得尤為關鍵。蒙臺利梭曾說過:“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的,人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達到模仿學習的。”因此,作為幼兒園教師一定要從平時的一言一行做起,提高自己的素質,建立良好的師德形象,為孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書,多學習做個學習型的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。

                  另外,我還想談談與同行們的交流中感悟到的:

                  培訓中,我還有另一部分收獲,來自于同行的學員們。他們讓我領略了各地幼教工作者的風采。在培訓的課堂上他們踴躍互動,當專家的問題拋出來后,他們總是各顯神通,他們那扎實的專業素養,深厚的理論知識和敬業精神,讓我感動,更讓我欽佩,這些言語,深深地感動著我,讓我覺得自己還差甚遠,必須不斷學習,迎頭趕上。在今后的工作中,盡自己所能,為幼兒教育事業獻策獻力。

                  總之,這幾天,既忙碌又充實,既疲憊又緊張,但直得我們欣慰的是收獲了專家教授傳授的精髓。在今后教學中我要帶領我的團隊轉變思想、更新理念提高教學水平。

                幼兒園骨干教師培訓心得14

                  xx年底,接到學校通知,參加國培計劃——中小學骨干教師培訓。我有些不情愿,原因有兩點:

                  第一、專業不對口,我是語文老師,卻培訓科學學科。

                  第二、我家沒安裝網線,上不了網。

                  當我想推拖時,校長的一番話讓我打消了推拖的念頭,校長說,很難得的機會,網上遠程培訓是這些年的發展趨勢,許多農村都實現了,我們為什么不能,增長見識,提升能力,沒有壞處。我抱著克服困難,盡力而為的態度開始了骨干教師培訓。

                幼兒園骨干教師培訓心得15

                  7月25日至7月27日,我有幸參加了全區幼兒園骨干教師培訓。這次培訓,內容涉及教師專業成長、教師心理、家長工作、論文選題、多媒體操作以及課題研究等。參加講課的老師理論性強、實踐知識豐富,他們的精彩講課使我感覺對我幫助很大:李如齊教授的講座,使我學會在工作中出現消極情緒的時候如何進行心理管理;趙杰老師的多媒體操作講座,使我在多媒體操作方面有了實實在在地提高,他所羅列的在ppt中關于圖像、視頻處理的常見幾個問題,正是我在進行課件制作時經常遇到卻難以解決的問題,對我來說非常實用;黃秋香園長關于家長工作的講座,使我認識到今后要更進一步從家長的角度考慮問題,將家長工作做到實處;馮玉桃園長關于課題研究的規范和創新的講座使我今后對課題的研究有了很深的認識。所有這些老師的講座都使我受益匪淺,對我今后的工作將有極大的幫助。

                  此次培訓中,丁翌平老師的《選題是論文撰寫的關鍵》使我感收頗深。作為老師,不管是為了評職稱、評名師還是自身進步,都需要面臨寫論文的問題,凡是寫論文都需要面臨選擇題目的問題,丁老師在講座中說到“題好一文半”,也就是說一個好的論文題目也就讓你的論文成功了一半,因此選題便常常是讓我們寫論文時頭痛的卻是最重要的一大難題。丁老師在他的講座中,用他自己的切身經歷,一個個鮮活的小故事,告訴我們如何選題。這里我總結出兩個詞,第一個詞是“實踐”,也許有人會說,說到“實踐”,我們都是教學一線,我們都有實踐,都有經驗。那么我就要加上另一詞——“思考”,丁老師獨創“分組合本”作文教學法,便是他實踐加思考所得來的。在工作中只要我們勤于思考善于思考,不管是教學方法,教育經驗,家園溝通等,我們都能從中找出值得撰寫的論文題目。

                  丁老師的講座,讓我看到了他從普通教師成長為特級教師的道路,也讓我悟出了他從普通教師成長為特級老師的一些成功要素。有這樣一句話——實踐出真知,但我覺得這句話并不完全適用于教師這一行業。作為教師,光有實踐,十年、二十年、三十年你還只是一個教書匠。而要成長為一名智慧型教師,不但要有實踐,更要有思考,也就是實踐加思考,要不斷地對以往的東西進行分析和總結,要不斷地通過思考、推陳出新,才能把教師這門工作做活,才能成長為一名真正的智慧型教師。而寫作論文便是給你對教育經驗、教學心得進行思考的一次機會。看丁老師幾十年的從教歷程可以說是著作等身,正是他一次次的寫作,讓他有對自己教學反思、思考的機會,也正是他在實踐中有思考,有感悟,他才出產那么多的論文。老師們,讓我們在繁忙的工作中留出一點時間對自己的教育實踐梳理梳理,思考思考,靜下心來寫一篇論文,這會對我們幫助很大。

                  有人說一名清華大學的高才生如果把他放在醫院里他無法取代一名護士的工作,而如果把他放在學校他卻能替代一位教師的工作,這是因為護士的工作更具有專業性。但是我想說,要替代一位普通老師容易,但替代一位特級教師,或者說智慧型教師卻并不是那么容易的事。也就是說老師這個行業入門容易提升難,做一名普通教師很容易,做一名智慧型教師就需要我們在反反復復看似每天很雷同的工作中,做一位有心人,也就是在不斷的實踐中不斷思考,才能不斷提升自己,最后成長為一名智慧型教師,發揮自己獨特的作用,讓別人無法取代。

                  短短三天的培訓就要結束。三天時間不長,但留給我的思考卻很多。通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。我將在今后的工作中不斷實踐這次培訓中老師所教給我們的東西,把工作做得更好。

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