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                幼兒骨干教師培訓心得

                時間:2022-12-03 12:07:09 教師心得 我要投稿

                幼兒骨干教師培訓心得合集15篇

                  我們心里有一些收獲后,往往會寫一篇心得體會,這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的幼兒骨干教師培訓心得,希望能夠幫助到大家。

                幼兒骨干教師培訓心得合集15篇

                幼兒骨干教師培訓心得1

                  "問渠哪得清如許,為有源頭活水來”教育有法而無定法,教學上的探索和改革永無止境。

                  20xx年3月31日我有幸參加了有關活動設計和區域活動《我的年貨大集案例分析》一天的培訓。此次培訓寧園長理論與實踐知識相結合,深入淺出給我們做了相關知識培訓,我受益匪淺收獲頗多。

                  “幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學習”是幼兒教師教師專業發展的健康路徑。寧園長以幼兒教師專業標準的基本理念展開了培訓。

                  駕馭教材能力不夠過硬、學科知識邏輯經驗不足、教學目標定位不明確教學重難點把握不到位、教學設計模式化缺乏有效性等寧園長從多個角度分析了現階段教師在活動設計方面存在的諸多問題。

                  從教師對教學活動內容性質界定、活動內容的核心價值、分析不同年齡段幼兒的學習特點與學習內容之間的關系、學會把握教育內容的重點和預設難點、科學有效的教育的過程、提問的技巧等多方面寧園長深入淺出的談了教師在教育活動設計中應把握的要素。

                  最后x園長結合小班《好朋友生病了》、大班語言《皮鞋車》、大班社會《男孩女孩》對教學活動應該如何設計做了詳細解讀。

                  《我們的年貨大集》案例分析,她主張活動區教育,這是她的開放教育課程實施的主渠道,提出這樣一個理念和策略之后,開放教育擁有了強大的生命源動力。“把孩子帶到大自然中去,大自然就會還你一個健康活潑的孩子。”“讓每一平方米的環境都產生教育價值”。”教育要順應幼兒認知發展規律,遵循幼兒的年齡特點,要站到幼兒的角度去思考等教育理念再次夯實了我的教育思想。

                  寧園長結合自身多年的教育經驗,給我們做了深入淺出的培訓,讓我們深刻的意識到一個團隊想要做的更精湛,必須不斷學習,開拓創新。作為一名幼兒教育者應不斷求知進取、勇于探索在業務方面不斷鍛煉、不斷學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,努力成長為一名優秀的的幼兒教師。

                幼兒骨干教師培訓心得2

                  11月24日,我有幸參加了我縣幼兒骨干教師培訓班遠赴xxxx的學習。為期幾天的學習使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。每一天都能感受到思想火花的沖擊,讓我如幼苗般得到了滋養。老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,加之有幸觀摩了大興一幼和五幼老師的優質活動展示,使得原本短暫的學習充實而有意義。時間雖然很短暫,但在縣教育局徐科長和培訓中心張主任的精心安排下,我們收獲頗豐。通過這幾天的培訓,我開闊了視野,學到了很多教育新理念、新思想,在思想上受到了極大鼓舞,在業務知識上得到了進一步提高,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。現談談自己的一點學習體會,與大家共勉。

                  一、做好老師,要有仁愛之心

                  正如xxxx市教師進修學校校長王克良所說——教育是一門“仁而愛人”的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。當下幼兒教育事業已經進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。我覺得作為幼兒教師,要更好地從事幼兒教育事業,必須在以下幾個方面下功夫:

                  首先,要轉變傳統教育觀念從“唯師是從”的專制型師幼觀向“老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作”的關系轉變。老師應熟悉每個孩子的個性特點,主動和孩子交流、合作,在平等互動中促進孩子的身心健康地發展。

                  其次,是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師,要尊重孩子,給孩子話語權,平等地對待孩子。不要大聲的指責孩子;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議;并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給予他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

                  再次,是教師要學會寬容孩子。如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時,要因勢利導,用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子,要多一份愛心、耐心,少一點指責、批評,這樣會讓教師的職業道路更加美好。

                  二、做好老師,要有扎實的學識

                  汪克良校長說道:“老師要授予孩子多少水,只有自己的杯子里先盛滿水”。作為一名好老師要有扎實的知識功底,過硬的教學能力,勤勉的教學態度,科學的教學方法是具備好老師的基本素質。所謂好老師,就是要堅持思考和學習,要不斷更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段,這樣才會厚積薄發,得心應手,才能更地擔負起肩負的重任。同時,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,以適應教育改革的浪潮。

                  三、好老師,要加強師德修養

                  不同時代有不同的道德觀,不同職業有不同的道德內涵,從古至今但無論哪個時代,也無論何種職業,道德觀念都有其共通的地方。幼兒教師作為社會的一份子,其身份的特殊性,師德如何對幼兒今后的發展必然產生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,為人師表,為孩子們作出榜樣和示范。

                  四、好老師,要學會反思

                  首先無論我們是在教學活動還是在游戲,都要學會反思。應該說,反思對于激發教師的自我提高意識,是一種比較有效的方法。作為老師,要善于自我思考、審視和反省,要概括、總結出能使自己在今后的教學活動中更靈活地調整自己的教育策略,使自身的專業素質在反思中得到不斷提高和成長。其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學習培訓老師的講解,反思以前自己的教學活動,感覺幼兒教育評價、教學評價在實際教學中運用的不夠充分。在今后的教學活動中,自己應注意加強這方面的實踐,使之既有目的性又有隨機性,既追求科學性又體現靈活性。尤其要注意綜合各領域的知識進行活動設計,盡可能使不同的課程內容產生聯系,力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識,接受更加系統的教育。

                  五、好老師,要活到老學到老

                  學習不僅僅只是專業方面,要擴充到各個領域,不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,通過總結和反思,不斷提高自身,完善目標,從而更好地適應學前兒童的需要。

                  通過這幾天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對幼兒教育有了更新的認識,今后,我會更加努力學習,為教育事業貢獻自己的一份力量。

                幼兒骨干教師培訓心得3

                  在我們的仔細聆聽中,我們的這次網絡培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾月的培訓課程,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕,不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

                  通過本次培訓,使我對終身學習,提高自身能力有了新的理解。終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

                  新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。

                幼兒骨干教師培訓心得4

                  在鶴壁市教委的關心和各級領導部門的關懷支持下,20xx年鶴壁市的骨干教師培訓在10月10日正式開辦了。局長王朝莊給我們學員發表了重要講話。王局長指出幼兒教育的重要性和特殊意義,以及我們幼兒教師所肩負的特殊歷史使命。

                  這次培訓市教委為我們精心準備課件,選擇名師,力爭培訓的質量確保培訓的意義,讓我們真正做到學有所用、學有所得。

                  河南師范大學的劉曉紅教授給我們帶來的幼兒教師專業發展和幼兒園危機管理,讓我們認識到原來工作的不足和細節管理的漏洞。同時也讓幼兒教師體驗自己職業的優越性和特有的幸福感

                  翟艷芳教授的教學目標的分析與評價讓我們填補了原有的說課與評課領域的空白。翟教授為我們精心準備了十一個案例,讓學員領悟和討論,爭取在最短的時間內獲得最大的收益。讓我明白了何為三維界限分明、何為核心點何為落腳點、如何找一個案例的知識目標能力目標情感目標。讓自己及時填補了評課領域的空白和不足。

                  荊建華教授的幼兒心理基礎讓我更加豐富了自己的專業知識,讓我知道幼兒的心理是過動作來表現的,幼兒動作的發展規律是:

                  1。從整體動作到分化動作

                  2。從上部動作到下步動作

                  3從大肌肉動作到小肌肉動作

                  荊教授的幼兒園的人際關系與人際交往讓我進一步了解人為什么為什要交往、交往的秘訣、交往成功的要素以及交往的藝術。為我們開闊視野提高思想境界。讓我們學得更加寬容擁有自我又不必囿于自我。

                  王茝教授的教師職業道德修養讓我進一步感受到的自己的責任重大。王教授的授課幽默風趣 把枯燥的理論知識趣味化讓學員在笑聲中掌握吸收。在笑聲中讓我了解野蠻產生野蠻仁愛產生仁愛的真實含義。

                  張傳霞教授的幼兒園常見事故的案例分析與處理對于我們非常實用,而張教授的幼兒園溝通,讓我們了解有溝通才會有人類的智慧、有智慧才會有和諧、有和諧才會有發展、有發展才會有物質、有物質才會有人類的享受。

                  五個教授的授課各有千秋, 讓我們如沐春風 ,在短短的五天內對自身進行了一次生命的洗禮,對自己進行了一次重塑。謝謝,謝謝他們。

                  感謝各界領導部門對幼兒園的關心與重視,是你們讓我對自己的工作更加熱愛、讓農村幼兒園看到了新的希望,讓幼兒教師感受到了春天的溫暖我相信私立幼兒園的春天已經來到了。

                  最后我代表我園的所有全體教職員工再次對關心幼兒園發展的各級領導再次說聲謝謝

                幼兒骨干教師培訓心得5

                  xxxx年8月17日至18日我非常榮幸地參加了區教委組織的“xxxx區xxxx年幼兒園園長和骨干教師培訓班”。在培訓期間,我們聽取了區教育局副局長丁翌平、學前科副科長周虹、泰州師專的黃紅霞老師、姜堰市第二實驗幼兒園的園長黃翠萍的講座。專家們以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論,闡述了幼兒園管理、加強園本培訓促進教師成長、幼兒園課題研究及把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育。讓我深受啟發,感悟至深,真可謂受益匪淺!下面主要談談就區教育局學前科副科長周虹和姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座后,我的一些感悟和啟示,與同行們一道交流與分享。

                  區教育局學前科副科長周虹的講座《把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育》給我留下了深刻的印象。周科長在講座中闡述簡要精辟,為我們的健康教育的教學實踐起到了挈領的作用,為我們的健康教育的科學理論注入了源頭之水。新《綱要》提出,“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分,隨著新的課程標準的頒布,幼兒園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。結合幼兒園實際工作,讓我們了解在實際教學中如何實施健康教育,才能保證健康教育效果。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平,改善幼兒對待個人健康和公共衛生的態度,培養幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣,還要密切關注幼兒的心理健康,培養幼兒樹立樂觀自信堅強的品格,引導幼兒正確處理人與人之間的關系。總而言之,“幼兒園健康教育”是以實現幼兒的身心健康為目標,全面提高幼兒對健康的認識水平,培養幼兒的良好習慣所實施的教育,將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。

                  在姜堰市第二實驗幼兒園園長黃翠萍的講座《放飛隱形的翅膀》中,以膾炙人口的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開始,在這熟悉的音樂旋律中黃園長以飽滿的激情、形象生動的肢體語言、幽默風趣的話語及輕松的課間互動使會場上的氣氛特別輕松、活躍。我們知道我們每個人都有一雙隱形的翅膀,如何讓這雙隱形的翅膀帶著我們展翅翱翔,則需要我們老師的專業能力和專業素養的提高。教育作為促進社會發展的力量越來越被人們重視,從事教育工作的教師的素質問題,教師的素質與教育事業的成敗關系,教師如何更快地走向成熟等問題,已成為教育界甚至全社會關注的焦點。通過學習黃園長的《加強園本培訓促進教師成長》,使我更進一步認識到教師專業成長的重要性及教師專業成長的內涵,教師的專業素養是做一名好教師不可缺少的重要條件。

                  短短為期兩天的培訓活動雖然結束了,但留給我的卻是一筆寶貴的財富。我相信這筆寶貴的財富將為我今后的教育教學和教育科學研究奠定良好的基礎!在未來的工作中我會把這次培訓的感觸和收獲作為自己今后成長的點點滴滴來體會,將學到的帶入到平時的工作中去,時刻提醒自己、激勵自己,在教師的職業道路上更上一層樓!

                幼兒骨干教師培訓心得6

                  我們x屆的新教師聚集在區教師進修學院會議廳,有幸聆聽到了由上海師范大學歷史系范教授舉辦得關于“教師禮儀”的講座。整個講座內容主要分為三大塊:教師學禮儀的重要性、教師個人形象、教師職業禮儀。

                  其中,教師的職業禮儀部分給了我較深刻的觸動。教師作為一份特殊的職業,也有著其特殊的職業禮儀,主要有:

                  (1)、表情禮儀。x微笑:是善良、友好、贊美的表示,能迅速縮小彼此間心理距離,創造出溝通得良好氛圍。“smile,smile,smile等于成功,”x目光:教師的眼睛是重要的教學“工具”之一。孩子希望得到老師的目光是:慈愛、鼓勵、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是:瞪眼、盯視、責怪、蔑視和斜視。

                  (2)、語言禮儀。教師語言不僅體現了她個人的修養和素質,也是進行教學的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關系到孩子學習的效果如何。而在教師語言禮儀中提到了:教師的音量要適中,稱謂要得當;語言要簡短,表達要準確;溫文而雅,持重沉穩;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。

                  (3)、手勢禮儀。教師的手勢禮儀要幅度恰當,自然親切,適量適時,簡短準確。

                  (4)、師生禮儀。與孩子交談時要提前通知,熱情迎候,神情專注,語言簡短,注意場合,耐心傾聽和適當反饋。禁忌隨意打斷,諷刺挖苦,長篇鴻論,居高臨下。

                  (5)、與家長溝通的禮儀。又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。教師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡短,平等協商。

                  我們都知道教師給人的第一印象,并不來自他的文憑和教學水平,而是他的儀表,作為家長了解學校的一個窗口,作為孩子學習模仿的一個重要對象,因此教師的禮儀非常重要。一句話、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。

                  對照著審視自己在為人師的這3個月中,真不敢說自己是個有禮貌的老師。因為試圖控制班級30幾個孩子的聲音,我曾大聲呵斥過;因為忙于照顧區角的孩子,我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因為報有“要樹立老師的威信,要對孩子嚴肅些的想法”,我忽視了對孩子們的微笑。非常慶幸的是,今天范教授的一番話,點醒了我:不要忘了對待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往,這是讓孩子學習禮儀的最佳途徑,也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提。聽完講座,我在心中暗暗下定決心,從今天開始,我要對孩子保持微笑,要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。

                幼兒骨干教師培訓心得7

                  作為一名基層幼兒園的一線教師,我十分榮幸的于9月7日至8日參加許卓婭等老師在張家口市第二幼兒園舉辦的《音樂活動課程建構》、《幼兒園團體律動游戲教學》等課程講座。通過這次學習活動,我學到了很多幼兒教學的知識,更感受到了自己在教學中存在著諸多的不足,許卓婭等老師通過親身示范和諄諄教導,使我在感悟名師風范的同時學習到了先進的幼兒教學理念。

                  許卓婭老師是幼兒音樂教育方面的先驅人物,在培訓的過程中她的一句話讓我印象深刻,就是“幼兒的成長,大臺階一個也不能少,小臺階也一個都不能少”。幼兒的學習都是從模仿到理解到應用再到創造的過程,而這些階段都是幼兒成長學習中的一個大臺階,那什么是小臺階呢,小臺階就是幼兒在每一個大臺階里的小目標、小方向。

                  以“奧爾夫拍手游戲”為例:許卓婭老師先給出一個詞并按一定的規律去分解(如把ABCD以ABABCC空一拍ABABDD空一拍ABC ABD空一拍AB~~C~~規律分解),這是幼兒學習的一個小臺階(單純的模仿),接著加簡單的動作(仍然是在模仿)通過多次練習(難度逐漸加大),幼兒逐漸明白這個游戲的規律(這時,幼兒已經擺脫第一個大臺階從而邁向第二個臺階),當教師給出一些新的詞語的時候,幼兒已經能按照腦子里已有的規律來分解這些詞語(這就是幼兒學習中的理解并應用了),當幼兒自主的將一些詞語分解并創編合適的動作時,便是幼兒創造的過程。從這個拍手游戲可以看出:幼兒學習的大臺階是由易向難的,每個小臺階也是由易向難的。這個規律是不變的。那么作為基層幼兒教育的一名一線工作者,我認為對于幼兒的教育要有多個標準,幼兒作為獨立的人,每個個體都是有差異性的,不能一概而論,可能同一節課,在這個班是這個標準,在其他班就需要根據幼兒認知的發展程度不同,加大或降低難度。

                  在幼兒教師的道路上,我們還年輕;在幼兒教育的道路上,我們任重而道遠。

                幼兒骨干教師培訓心得8

                  時光飛逝,歲月入流。轉眼間,為期十天的幼教培訓已經結束!在這短暫的十天學習中,老師,教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,但更多的是回憶!似乎還是昨天,所有學xx中的點點滴滴都呈現在我的腦海里,眾多的專家,學者,教授及教育界的前輩們,他們以鮮活的實例,豐富的內容,專業的知識講座等,給我們了最大的指導理論,使我們的教育觀有了更新,教學法也變得新穎,每天都聽不同專家的講課,都給了我思想的改變和認識。

                  從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師,特別是幼兒教師的職業道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學習陶行知》,對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3—6歲兒童學習與發展的指南》,杜教授從《指南》的制定目標,宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀,也讓我明白,幼兒的學習是來自各項活動的開展中,是從德,智,體,美,勞,中全面吸取!而現代幼兒園”小學化”過早到來,是幼兒過早的學習小學的知識,是他們升入小學后對知識的探索性,求知欲,等都直線下降,給小學的學習也帶來了一定的困擾!同時,是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學xx氣息,在過多追求文化灌輸的時間里把他們的動手力,好奇心等等都統統的抹殺了,這些認識,這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

                  在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中,我們也都看到了現在社會中存在的顛倒現象:重近期目標,輕長期目標,重智商輕情商的培養,重智力開發輕智慧培養等等的行為中,使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松,不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念,重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

                  總之,這次培訓中非常的豐富,對我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的時間里,學到了無窮的知識,只有不斷的學習,才能不斷的提高。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師,是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學xx平臺!最后,祝愿我們的幼教事業明天更輝煌,燦爛吧!,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的`熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

                幼兒骨干教師培訓心得9

                  我有幸到常州參加了“江蘇省骨干教師成功與發展論壇”培訓活動,

                  聆聽了10位成功的女校長風格迥異的管理經驗介紹,分享其個人成長成功經歷。雖然時間短暫,但受益匪淺。

                  活動是在常州市覓渡橋小學開展,覓渡橋小學是一所百年老校,由瞿秋白先生創辦;論壇活動進行兩天,活動有開幕、閉幕式,由省教科院、省教院、常州市教育局領導出席講話;并邀請省內外10名女校長主講,每人限定45分鐘。

                  對我而言這是區別于以往任何一次業務類培訓學習,跨領域的觸摸,讓我萌動感悟:做一名優秀校長不容易,做一名優秀女校長則更不容易,走出平庸,成就燦爛,她需要比別人付出的更多。能參加此次培訓,真是一次大好的機遇和學習的機會,由于坐標的定位、角色的差異,有些管理思想、理念吸收不透,但知識的積累、理念的儲存,相信我一定會潛移默化的內化,今后會適時的提取財富,學以致用,有助于管理工作。

                  揚州的那位校長匯報完畢,現場掌聲雷動,與會人不光被她的精彩管理水平所折服,同時她的滔滔文采驚動四座。在培訓期間,幾乎每位校長匯報中都極力倡導校長要:“多讀書、讀好書”。高爾基先生說過:“書籍是人類進步的階梯。”在當今時代,新知識層出不窮,每個人都要加強學習,作為管理者,思想是我們的統帥與靈魂,讀書樂學,才能有自己的教育思想,營造書香校園,會讓我們的管理得以長足發展。

                  短暫的學習,引發了我對一些問題膚淺的思考,把這些不成熟的想法寫出來,也算是這次學習的一點收獲。

                幼兒骨干教師培訓心得10

                  xx月20日,我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓班的學習。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過各位學員的交流和座談,讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗,以達到自我提高。我在學到專業理論的同時,老師們的認真、進取、謙虛、樸實的精神與態度,深深地感染了我。

                  這次骨干教師崗位培訓中,各位教授、專家生動的案例,以及精彩的講座,讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發展方向和目標,也從中發現自己工作的所存在的問題。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

                  一、愛孩子,從愛事業做起

                  在這次培訓中,為我們進行培訓的老師來自各個不同的地區,最遠的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長達3個多小時的授課過程中,他們那種敬業的精神讓我由衷的敬佩,湯老師整整站了一下午,用她的行動向我們展示了一個對教師事業執著的熱愛。作為一個骨干教師,我們更應該在今后的工作中,把工作當做心愛的事業來做,你會發現它是如此的美好。

                  二、好教師,從更新理念做起

                  隨著我們國家對幼兒園教育的重視,近幾年的幼兒園越來越受到社會的關注。在社會發展的新時代,首先教師應樹立新型的教育觀,在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎上建立平等、民主、合作的師幼關系。在新理念的指引下,從幼兒的實際需要出發,支持、引導幼兒的活動,讓幼兒在獨立、自主的活動中,獲得良好的發展。

                  三、好心態,從日常生活做起

                  隨著社會發發展以及生活水平的提高,我們不會再為孩子的衣食問題而擔憂,更多的關注點是幼兒的心理健康問題。我認為,我們教師同樣需要一個健康的心理。社會上一個個  四、好教育,從生活中發現

                  在陶行知的教育理念中,他認為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中,脫離了課本不知道該如何去進行教育。其實,教育的契機就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿著好奇,他們通過自己的探索、發現了解這這個世界,認識世界對他們有著無比的吸引力。所以,“一日生活皆教育”,我們教師要善于觀察幼兒,從中發現他們學習的興趣點,著重、適時的加以引導,使孩子在自主的活動中,探索世界的奧秘。

                  五、好孩子,從另一個角度

                  在本次學習中,許多先進的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中,一個個在我們平時看來調皮搗蛋的`孩子,卻讓我們教師發出陣陣的笑聲,這是為何呢?因為我們所站的角度不同。作為教師身份的我們,遇到這樣的孩子,一定會覺得孩子做的很過分,而作為一個旁觀者,我們會發現這是孩子的天性,是孩子探索世界的一個舉動。從中發現到孩子的可愛。他向我們傳達著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人,他們有著自己的興趣、愛好、要求、愿望。所以,老師首先要尊重孩子,平等地對待孩子。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,正確看待孩子所出現的問題,不要把所有的孩子用一把尺子衡量。應給予他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

                  六、好教師,要學會終身學習

                  這次培訓活動,對我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說過:活到老,學到老。作為教師,更應該樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。當然,學習的目的是要更好的學以致用。我們應把所學的知識轉化為內力,貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實踐經驗相結合,努力探索新的教育教學方法。在學習專業知識的同時,還應廣泛的了解各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學前兒童的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。

                  正如陶行知先生所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去”。把我們滿滿的愛,無私地奉獻給我們的幼兒,奉獻給我們的幼兒教育事業。相信在不久的將來,它會成為一個百花齊放的幼兒教育新天地,成為幼兒成長的一片沃土!

                幼兒骨干教師培訓心得11

                  我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓,在這短短七日的遠程培訓中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:荊建華教授,張家森校長,陳玉秀老師,李佳賓老師等,他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會,也將給我以后的工作道路有打開了一條新的大道!

                  在我從教的十一年期間,我對幼兒在常規方面要求都不是很嚴格,通過李佳賓老師的關于《幼兒心理健康教育》培訓,使我深刻地意識到規矩對于一個孩子的重要性,只要孩子有做的不太合適的地方,就必須指出,并根據規矩實施一定的制止措施,這樣能讓幼兒懂得該如何去做,讓他們知道做了錯事時有怎樣的后果。

                  通過陳玉秀老師的《綱要》《指南》引領下的教學活動設計與分析,在教學上,更是自己要加快自己的專業成長步伐,就必須以教育教學理論為指導,結合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯系實際,在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教育教學水平。

                  教學反思不是一般意義上的“回顧”,而是反盛思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那將永遠不會上升到一定的理論高度,只能做一個“教書匠”,而不可能成為教育專家。所以寫教育筆記成了我每天的必修課!

                  搞好教學工作,我需要有扎實基本功。俗話說得好:打鐵先得自身硬。對教師來說,刻苦鉆研,煉就一身過硬的本領是根本。

                  這次培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:整體的了解了教育的四本必修課本;每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚,每一個的講解都使我們老師受益匪淺,使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然聽講座不乏辛苦,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在這次培訓中,我獲得一個個的靈感,并光榮的被評為優秀學員,給自己以鼓勵,使自己更加充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。一定將這次的收獲帶回自己的工作中,并努力用這先進的教育理念影響祖國的下一代!!!

                  在洛陽市教育局和洛陽市幼兒師范學校的精心組織安排下,在單位領導的帶領下,我參加了本次的20xx洛陽市幼兒園骨干教師洛陽幼兒師范學校培訓,收獲頗豐。此次培訓讓我學習了許多不知道不會的東西,讓我受益終生,回味無窮。在當今的教育機制不太完善當中,幼兒園教育是重中之重。人的心靈是寬廣的、復雜、多變的世界,尤其是孩子們的性格差異,他們在不斷成長,不斷變化,那么怎樣走進他們的心靈世界,找到屬于他們的那片沃土,撒下適宜他們成長的那粒種子?這里可是沒有照搬照抄的妙法,方法是多變的,需要老師持續不斷的觀察,思考,實踐,創造,探究。

                  在河南繼續教育學院的荊建華教授講授的教師的兒童觀和幼兒的發展觀,兒童觀是對兒童的認識和看法,它隨著時代的發展而發展,在對兒童的教育中,首先要認識兒童,尊重兒童,兒童是一個發展中的人,如何理解他們的獨特性,都需要教師精心的思考。尊重兒童的獨立人格、權利,與同伴交往過程中形成認可的一種文化,還得注意兒童的差異性,適當調整,關注兒童的心理自由。教師的兒童觀直接影響幼兒的發展,應重視。

                  接著是幼兒師范學校張家森校長對于師德修養的詮釋,辦好學前教育,提高全民族素質,抓住發展機遇,學前教育是國民教育的基礎和起點。具備好的人品和師德,陽光,積極向上,師德是支教的魂其次要有豐富的專業知識,高超的專業技能和能力,要有智慧和勇于創新挑戰的精神,兒童的幸福就是老師給予他作為一名教師,幼兒教師責任重大,使命艱巨,工作艱苦,要培養專業精神,不懈追求。

                  讓幼兒健康成長,《指南》健康領域下的理解與實踐,是洛陽市實驗幼兒園李輝園長給我們講授,提出了世界衛生組織在1947年關于健康的概念,綱要提出幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康在工作首位,樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。幼兒的健康教育根據幼兒身心發展的特點,提高健康認識,改善健康態度,培養健康行為,保持和促進健康的教育活動。

                  開封市基礎教研室的教研員劉振民講的《指南》理念下的學習型環境設計,環境操作和學習之間的關系學會操作,發現信息,積累經驗。你想讓孩子成為什么樣的人,就要為他們創設什么樣的環境,創造什么樣的活動機會,營造什么樣的人際交往氛圍。課程中還講述了關于主題活動的反思,我們所創設的環境有沒有利于幼兒的主動學習,主題活動中提供的材料能否激發幼兒的主動探索,而且能不能利用所提供的材料去解決問題,要經常用積極的態度來鼓勵和引導幼兒進行主動探索,在必要時給幼兒提供幫助,促進幼兒積極參與,積極探索,主動與老師交流,就像蝴蝶必須經過蛹的掙扎,才會有翅膀鮮美如畫,所以幼兒園教育切忌商業化,切勿過分追求特色,使幼兒園教育教學失去常態。

                  現代教育技術教會了我們怎樣去制作課件和PPT,怎樣利用現代教育技術去進行教學,它包括現代教學設計,計算機技術,網絡技術,人工智能技術,以現代教育技術作為教育工具,能更有效進行教學。

                  另外有洛陽市教育局教研員陳玉秀老師講授的《綱要》、《指南》引領下的教學活動社會與分析,怎樣去設計教學活動,幼兒的一日活動等等。幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,實際行動和親身體驗,重視幼兒的學習品質,獲取經驗的需要。

                  學校老師李佳賓的幼兒及幼師的心理健康教育,隨著幼兒的成長,再次遇到挫折時,潛藏的負性情緒被現實所激活,孩子就會產生心理疾病,可見,幼兒期的心理健康教育是多么重要,要根據幼兒的心理特征制定相適應的教育方法,與父母對幼兒的家庭教育也是分不開的。除了重視幼兒的心理健康外,還要注意教師的心理,教師的心理壓力,作為學校最基礎的管理者,老師的健康問題直接影響著自己的工作積極性和態度,對幼兒園的總體工作具有牽一發而動全局的關鍵影響,所以教師的心理健康問題應該引起相關部門和學校的重視。當然,“人人都是心理學家”。每個老師應該學會自我管理、自我調整個人的心理,具備良好的心理調適能力,以應對各種困難和壓力。

                  我們還學習了來自南京的兩位老師教授的陶笛吹奏,向我們介紹陶笛的種類、特征以及演奏技巧等。陶冶情操,還可以愉悅幼兒教學課堂。

                  最后是師范學校老師郭新艷老師的關于普通話發音技巧的講述,帶我們訓練了發音和朗誦,課堂上的怎樣運用精彩的語言講故事,使我們的普通話技術有了實質性的提高,使我受益,非常感謝郭老師的經常演講。

                  通過本次培訓,我理解了如何通過五大領域的有效的教育教學活動,更好的幫助幼兒養成良好的學習習慣,在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面促進幼兒學習品質的不斷完善,在以后的幼兒園教學中,本著這個目標努力嘗試培養幼兒的學習品質,更好的激發幼兒的好奇心,發揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。讓我們為了托舉明天的太陽努力奮斗吧,搞好幼兒園教育勢在必行

                幼兒骨干教師培訓心得12

                  首先感謝市教育局基礎教育科的關心和支持下,為全體學員提供了一次免費學習的機會,來自全市幼教一線500多名教師參加了培訓,讓我們這些從事基層教育的工作者體會領導對我們的重視。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來到了一個市教育局基礎教育科精心安排的學習環境,但通過本次的培訓,的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會到黨領導、市領導以及園領導都非常關心和關注幼兒教師這圣神的職業。

                  幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,其中最的基本要求——六心,即對待孩子以“愛”為首,我們幼兒教育就是“愛”的教育,“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關心、教育孩子要精心、觀察孩子要細心、引導孩子要耐心、服務家長要熱心。

                  本次培訓緊湊有效,全市幼教一線500多名教師齊聚在佛山市委黨校禮堂。市教育局局長蘇年福、市基教科副主任姚漢強科長進行了開班典禮,聶蓮、蔡鈿、李思嫻、張博、馬靈雁、凌春媛、鄭福明、姚漢強、陳凱華9位專家為學員們分別進行了《探索幼兒園班級管理新思路班級管理之我見》、《幼兒教育的趨勢和展望》、《科研論文選題與寫作》、《游戲在幼兒教育中的運用》、《陽光教研,成長之路》、《區域材料的投放及教師的有效介入》、《家園合作的途徑和方位從理論到實踐》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒教師心理健康調適懂自己、愛自己、作自己》的專題講座。深入淺出的語言,豐富多彩的實例,特別是佛山市機關

                  幼兒園聶蓮聶園長授課的“探索幼兒園班級管理新思路——班級管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實際情況,而且讓我深刻體會到班級管理不能一成不變的按著規章制度,而是要在我們的工作實操中去慢慢的找出更人性化的管理方式。管理新思路不單單是針對園內班級的管理,而更多的是面向家長跟班里老師的一些問題糾紛。在發生問題糾紛時作為一個幼兒園的管理者必須先對自己的教師有一份信任和愛護的心,同時也要做到公平、公正、公開的來用事實的真相去把問題解決,這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感。在課堂上聶園長提到了一位老師跟家長發生了一些問題糾紛的事例,而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過程中所做的工作后,在場的老師們都為之喝彩鼓掌。其實,這樣的事例在幼兒園會經常的發生,所以我們的確很需要有一位這樣的領導來帶領著我們成長,這樣才能讓我們經歷了風雨之后還能迎接到彩虹的出現。

                  培訓學習進行到第四天,鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實踐”,這一課讓我聯想起我現在任教的小小班的一些情況,譬如在布置幼兒園大環境及班級環境和填充區域這事情上本著環保、廢物利用這一理念,所以就動員家長收集我們所需要的環境廢品及親子手工制品時家長們的配合使我們變得很尷尬。還有一些家長對于老師們的口頭通知和書面通知都不多加留心跟配合,使得老師們即將要展開的工作都很難達到教學目標。但通過鄭老師的講課后我深深地體會到家園合作中也需要智慧地運用方法和用對方法以及不同的方法運用在不同人的身上會起到不同的效果。其實幼兒教師和家長的關系應本著尊重、平等、合作的原則,在家園合作中應爭取家長的理解、支持和主動參與,并幫助家長提高教育的能力。這時幼兒園應充分挖掘和利用家長資源,讓家長資源充分的發揮作用,以實現家園和諧合作。

                  最后培訓時間已經結束了,但是我學習的興致很高,每天都在結束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。

                幼兒骨干教師培訓心得13

                  時間如流水般在我們的指間劃過,為期將近10天的“幼兒園骨干教師培訓”已經快要結束了,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例相結合,課程豐富多樣,從全方位詮釋了怎樣成為一名優秀的幼兒教師。經過這些天的學習不僅收獲頗多,更是讓我感慨萬千!

                  我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新,我們更要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那條求知欲旺盛的小河?教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好的幼兒教師卻是不易的!能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神,從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。

                  我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標,規劃新的發展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

                  有人說:一個人經常有什么樣的行為,就會有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的態度,有什么樣的態度,就有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,老師對孩子的作用就像國王一樣偉大。

                  幼兒期是孩子品德形成的最佳時期,無論從任何意義上講,父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養,而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。

                  二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動,培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質,而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協作、嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代發展。

                  幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。游戲是幼兒學習和發展的重要途徑,幼兒思維靈活,學習過程也是創造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學習過程,幼兒的學習和物質操作是密不可分的,幼兒的學習不僅是獲得知識,還有情感、態度、能力等方面,一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面,看見幼兒真實的發展。教師的職業是相通的,熱愛事業,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。

                  通過這次培訓,對于我來說,還有許多要學習的地方,無論是在班級管理、組織教學,還是在關注幼兒心理發展等方面,我獲益頗多。把簡單的事情做好,就是不簡單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經意間一次小小的鼓勵,一聲輕輕地問候,不能改變什么,但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員!

                幼兒骨干教師培訓心得14

                  時光飛逝,歲月入流。轉眼間,為期十天的幼教培訓已經結束!在這短暫的十天學_中,老師,教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,但更多的是回憶!似乎還是昨天,所有學_中的點點滴滴都呈現在我的腦海里,眾多的專家,學者,教授及教育界的前輩們,他們以鮮活的實例,豐富的內容,專業的知識講座等,給我們了最大的指導理論,使我們的教育觀有了更新,教學法也變得新穎,每天都聽不同專家的講課,都給了我思想的改變和認識。

                  從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師,特別是幼兒教師的職業道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學_陶行知》,對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學_與發展的指南》,杜教授從《指南》的制定目標,宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀,也讓我明白,幼兒的學_是來自各項活動的開展中,是從德,智,體,美,勞,中全面吸取!而現代幼兒園”小學化”過早到來,是幼兒過早的學_小學的知識,是他們升入小學后對知識的探索性,求知欲,等都直線下降,給小學的學_也帶來了一定的困擾!同時,是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學_氣息,在過多追求文化灌輸的時間里把他們的動手力,好奇心等等都統統的抹殺了,這些認識,這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

                  在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中,我們也都看到了現在社會中存在的顛倒現象:重近期目標,輕長期目標,重智商輕情商的培養,重智力開發輕智慧培養等等的行為中,使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松,不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念,重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

                  總之,這次培訓中非常的豐富,對我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的時間里,學到了無窮的知識,只有不斷的學_,才能不斷的提高。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師,是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學_平臺!最后,祝愿我們的幼教事業明天更輝煌,燦爛吧!,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

                幼兒骨干教師培訓心得15

                  只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段...

                  這一個月的時間飛逝而過,我在參加省鄉鎮中心幼兒園骨干教師省級培訓班第一期的學習已經結束了。在這期培訓班上優秀的導師講課給了我一個新的視野,讓我像海綿一樣,不停的吸吮著水分;學員之間引領作用也讓我學會和堅強,讓我明白了時間的價值。

                  雖然培訓中心的住宿條件很簡陋,周圍環境嘈雜,但是學員老師們仍然愿意遠道而來。在上導師大課時我們常常會爆出會心的笑聲,授課導師幽默的言談、夸張真實的例子讓大家忍俊不禁,但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。

                  反思了以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

                  一、教師要有良好的師德修養

                  不同時代有不同的道德觀,不同職業有不同的道德內涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業,道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神, 陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。

                  二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想

                  放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關鍵的。

                  三、教師要會寬容孩子

                  如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對幼兒認識的不穩定而言。允許幼兒的認識反復的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內涵。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

                  寬容,還應為幼兒排除不良因素的干擾,創造條件,指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要因勢利導,用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責.批評;多一份寬容.耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

                  四、教師要學做會反思

                  應該說,反思對于激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。

                  五、要做終身學習型教師

                  只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發微的求索精神,才會厚積薄發,得心應手,才會不負歷史的重任。

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