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                幼兒園小班科學教學計劃

                時間:2022-12-03 19:41:18 教學計劃 我要投稿

                幼兒園小班科學教學計劃(集合6篇)

                  時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

                幼兒園小班科學教學計劃(集合6篇)

                幼兒園小班科學教學計劃1

                  一、教學目標

                  1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

                  2、為幼兒的探索活動創造寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽地提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和經驗。

                  3、提供豐富的可操作材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。

                  4、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養他們對科學的興趣和科學家的崇敬。

                  5、在幼兒生活經驗的基礎上,幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,培養初步的環保意識和行為。

                  6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用,并知道如何愛護自己身體。

                  二、具體措施

                  八月份:

                  1、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,學習正確使用各種感官感知的方法,發展感知能力。

                  2、幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體,并歸為一類的分類方法。

                  3、引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途,獲得粗淺的科學經驗,感受它們給生活帶來的方便。 九月份:

                  1、引導幼兒觀察周圍世界常見的個別自然物(動、植物和無生命物質)的特征,獲得粗淺的科學經驗,初步了解他們與幼兒生活、與周圍環境的具體關系。

                  2、幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。

                  十月份:

                  1、引導幼兒觀察周圍常見的自然現象的明顯特征,獲取粗淺的科學經驗,并感知他們和幼兒生活的關系。

                  2、引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現,與同伴、教師交流。

                  十一月份:

                  1、幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法,參與簡單的制作活動。

                  2、激發幼兒對周圍事物的好奇心,使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

                  十二月份:

                  1、萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣。

                  2、使其喜愛動、植物和周圍環境,并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。

                幼兒園小班科學教學計劃2

                  指導思想:

                  21世紀對人的素質提出要求--只有具有較高的科學素質,才能成為新世紀的主人。我們今天的幼兒就是明天的主人,他們將是21世紀的棟梁,21世紀是一個高科技的新世紀,是知識經濟的新時代,21世紀的公民要有比較高的科學素質,這就要從娃娃抓起。 "幼兒科學教育"作為我園的研究課題,我們小班組的老師,將努力鉆研理論知識,不斷轉變教育觀念,做到理論聯系實際,做一個具有先進教育理念的教師。本學期,我們小班組的科研活動計劃主要依照以下幾點的理論根據,展開活動。

                  1、根據小班幼兒的心理、生理特點,為他們創設一個寬松、自主、自由的科學探索空間,理解、尊重孩子的想法,保護幼兒的好奇心和探究欲望。讓我們的孩子敢問、愛問、愛探索。讓我們的孩子喜歡科學。同時,我們也將發展幼兒的科學能力,如觀察能力、思維能力、表達能力,創造能力。從而為幼兒以后的科學探索打下一個良好的基礎。

                  2、幼兒的生活就是學習,學習就是生活。因此在在內容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關注的周圍生活和環境中的常見事物。同時,我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個環節來開展科學活動,真正做到科學就在我們的身邊。從而來提高教師的科學教育意識,提高老師捕捉科學教育契機的能力。讓我們的老師和孩子都能得到成長。如:秋天來了,我們就讓孩子認識各種秋天的水果、秋天的樹葉等活動。快過年了,我們又帶孩子一起認識各種糖果、品嘗糖果、剝糖果。

                  3、采用多種形式的活動讓幼兒親歷和感受科學探索的過程和方法,在與環境不斷的相互作用中,體驗探索的樂趣。我們小班組將不斷研討、大家一起出謀劃策、讓我們的課題活動能開展的豐富多彩,有聲有色,讓我們孩子都能得到發展。

                  4、角落活動的開展一直都是小班老師比較頭疼的事情,小班孩子年齡小,怎么樣的角落活動才是適合他們的,他們所喜歡的。我們將加大對科學角落活動的研討,從而能更豐富我們小班科學角落活動的內容。

                  具體實施計劃

                  第三周:

                  1、學習科研計劃,了解本學期科研活動的方向。

                  2、討論交流小班如何開展課題活動。

                  3、探討如何在活動中滲透科學教育、引發對周圍環境變化的關注。

                  4、學習文章。

                  5、討論各班自然角的種植情況。

                  第五周:國慶放假

                  第七周:

                  1、學習文章。

                  2、對9月份的科學活動進行修改、整理。

                  3、討論各班科學角落活動開展的情況。

                  4、討論如何開展關于秋天"水果王國"的活動。

                  5、交流九月份的科學心得。

                  第九周:

                  1、學習文章。

                  2、教師每人設計一個科學角落活動。

                  3、談談在日常生活中各班是如何組織偶發性活動的,教師舉例說說。

                  4、討論各班集體活動的開展情況。

                  5、制定遠足計劃。

                  6、參觀稻田。

                  第十一周:

                  1、學習文章。

                  2、對10月份的科學活動進行修改、整理。

                  3、討論如何創設一個趣味性、探索性、操作性強的科學角落內容。

                  4、討論交流如何組織好遠足活動-去大橋公園找秋天。

                  5、交流十、十一月份的心得。

                  第十三周:

                  1、學習文章。

                  2、交流各班子課題的開展情況。

                  3、討論如何創設一個趣味性、探索性、操作性強的科學角落內容。

                  4、談談如何利用家長資源來開展科學活動。

                  第十四周:

                  1、學習文章。

                  2、討論如何開展小聰明科技周的活動。

                  3、如何有效的利用種植角對幼兒開展偶發性教育活動。

                  4、討論本月每班如何安排操作材料,帶領小班組幼兒輪流進班進行科學探索活動。

                  5開展小聰明科技周活動,交流各班的開展情況

                  第十五周:

                  1、學習文章。。

                  2、對12月份的科學活動進行修改、整理。

                  3、交流科學心得。

                  4、回顧各班一學期的課題開展情況。

                  5、交流課題總結。

                幼兒園小班科學教學計劃3

                  一、目標:

                  1、知識方面

                  (1)引導幼兒觀察周圍常見得個別自然物(動、植物和無生命物質)的特征,獲取粗淺的科學經驗,初步了解它們與幼兒生活、與周圍環境的具體關系。

                  (2)引導幼兒觀察周圍常見自然現象的明顯特征,獲取粗淺科學經驗,并感受它們和幼兒生活的關系。

                  (3)引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途,獲取粗淺的科學經驗,感受它們給生活帶來的方便。

                  2、方法技能方面

                  (1)幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,學習正確使用各種感官感知的方法,發展幼兒的感知能力。

                  (2)幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

                  (3)幫助幼兒掌握通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。

                  (4)引導幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的'特征或自己的發展,與同伴、教師交流。

                  (5)幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法,參與簡單的制作活動。

                  3、情感方面

                  (1)激發幼兒對周圍事物的好奇心,使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

                  (2)使幼兒萌發探索自然現象和參與制作活動的興趣。

                  (3)使幼兒喜愛動植物和周圍環境,并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。

                  二、具體措施

                  1、應用操作法讓幼兒主動探索,特別是通過擺弄、操作具體事物材料來學習。除此之外,還運用觀察法、實驗法、游戲法、講解演示等方法。

                  2、運用集體教學有目的、有計劃的對幼兒施加影響。

                  3、教師為幼兒創設一個寬松和諧的環境,提供各種科學活動的材料,引發幼兒好奇心,讓幼兒進行自選操作活動。

                  4、把教育活動和幼兒的生活緊密的聯系起來。

                  三:活動內容安排

                  第一周常規

                  第三周玩具真好玩

                  第五周找春天

                  第七周美麗的蝴蝶

                  第九周它是誰的寶寶

                  第十一周小兔乖乖

                  第十三周糖怎么不見了

                  第十五周吹泡泡

                  第十七周手電筒亮起來

                  第十九周下雨了

                  第二十周復習

                幼兒園小班科學教學計劃4

                  一、幼兒情況分析

                  本班幼兒年齡較小,同時還進來一些新生,通過一學期的學習,他們對一些簡單科學知識的理解能力有一定的基礎。但對于身邊自然環境中常見的事物還是不能夠理解,由于這些意識還沒有養成,需要進一步的培養和熏陶,所以制定了這以下計劃。

                  二、科學領域的教育目標和內容

                  (一) 科學領域的教育目標

                  1、知識方面

                  (1)在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現象,獲得對事物特征及其聯系的粗淺理解。

                  (2)在生活,游戲及其他活動中理解建立初步科學知識。

                  2、能力方面

                  (1)運用多種感官、動手動腦、探究問題,并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

                  (2)借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考,運用以有的科學知識解決生活中的簡單問題。

                  3、情感方面

                  (1)對周圍的事物、現象感興趣、喜歡探究和思考,有好奇心和求知欲。 (2)關心和愛護周圍環境中的事物,親近自然,珍惜自然資源

                  (二)科學領域的內容

                  1、科學、(自然、科技)部分

                  認識身邊自然環境中常見事物,包括有生命物質(動物、植物等)和無生命物質(砂、石、土、水、陽光、空氣等),通過對自然環境的認識和了解它們和生活的具體聯系。

                  三、科學領域教育活動的實施

                  (一)內容的廣泛性

                  科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容十分廣泛,同時決大多數的科學內容 的各種形式呈現在幼兒的常生活中,吸引著幼兒去注意、去探索。

                  四、教學進度安排

                  第1周 花開了

                  第2周 大地綠了

                  第3周 小動物喜歡春天

                  第4周 春天真好玩

                  第5周 春天真好玩

                  第6周 我聽到的聲音

                  第7周 我聽到的聲音

                  第8周 我摸到的東西

                  第9周 我聞到的氣味

                  第10周 我嘗到的味道

                  第11周 熱熱的夏天

                  第12周 雷雨嘩嘩嘩

                  第13周 渴的西瓜

                  第14周 瓜菜品嘗會

                  第15周 水里游的魚

                  第16周 小魚,我喜歡

                幼兒園小班科學教學計劃5

                  一、班況分析

                  我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

                  二、教學目標:

                  1、對周圍常見的事物、現象感興趣,并能關注一些事物、現象的變化,有初步探索的欲望。

                  2、能運用多種感官認識事物的多樣性,樂意操作,喜歡思考、提問,體驗探索過程的樂趣。

                  3、關心、愛護動植物和周圍的環境,萌發初步的環保意識,并參與力所能及的環保活動。

                  4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現,并嘗試與同伴交流。

                  5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗,體驗數學活動的樂趣。

                  6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用,并知道如何愛護自己身體。

                  三、具體措施:

                  1、在日常生活和游戲中,認識“10”以內的數字,理解數字的意義,會用數字表示物體數量。

                  2、在日常生活和游戲中,引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾,正確說出“10”物體的總數。

                  3、幫助幼兒感知“10”以內數之間的前后關系,使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內的數量關系,并逐步建立等量觀念。

                  4、在日常生活和游戲中,幫助幼兒學習“10”以內數的順數、倒數。

                  5、引導幼兒認識“7”以內的序數。

                  6、引導幼兒學習按數量(粗細、高矮等)的差異進行“7“以內的正逆排序,學習按特定的規律進行排序。

                  7、結合日常生活和活動,引導幼兒認識橢圓形,感知其明顯特征。

                  8、結合日常生活和游戲中,能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響,正確辨認圖形;能夠用平面圖形進行結合拼搭。

                  9、在日常生活和活動中,引導幼兒學習概括圖形的兩個特征,能按照物體的某一特征進行分類,并學習按某一特征的肯定與否定進行分類。

                  10、在日常生活和游戲,引導幼兒正確辨認前后方位。

                  11、在日常生活和游戲中,引導幼兒感知物體的輕重。

                  12、引導幼兒主動愛護動植物,并觀察、了解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特征和生長變化。

                  13、在日常生活中,幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征,知道一些適應氣候變化的方法,初步理解氣候對人們生活的影響,指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

                  四、具體進度安排表:

                  第二周:接下去是幾

                  第三周:找圖形

                  第四周:連連看

                  第五周:圈數字

                  第六周:給花寶寶排隊裝電池

                  第七周:給春天的信毛毛蟲和蝴蝶

                  第八周:認識梯形蝸牛吃什么

                  第九周:會動的玩具它們相等嗎

                  第十周:輪子圖形變變變

                  第十一周:我的好幫手—刷子變成一樣多

                  第十二周:捕鼠能手—貓頭鷹剝豌豆

                  第十三周:做紙牌

                  第十四周:圖形身份證

                  第十五周:圖形的家

                  第十六周:小魚有多長

                  第十七周:水果店夏天到了

                  第十八周:水上的小船圖形的二級分類

                  第十九周:沉與浮

                幼兒園小班科學教學計劃6

                  一、幼兒情況分析

                  小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學習10以內自然數及其加減運算、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關系理解能力差,對于身邊自然環境中常見的事物不能夠理解,由于這些意識還沒有養成,還有待進一步培養。

                  二、科學領域的教育目標和內容

                  (一)科學領域的教育目標

                  1、知識方面

                  (1)在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現象,獲得對事物特征及其聯系的粗淺理解。

                  (2)在生活,游戲及其他活動中理解建立初步的數學關系。

                  2、能力方面

                  (1)運用多種感官、動手動腦、探究問題,并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

                  (2)借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考,運用以有的科學知識和數學知識解決生活中的簡單問題。

                  3、情感方面

                  (1)對周圍的事物、現象感興趣、喜歡探究和思考,有好奇心和求知欲。

                  (2)關心和愛護周圍環境中的事物,親近自然,珍惜自然資源

                  (二)科學領域的內容

                  1、科學、(自然、科技)部分

                  認識身邊自然環境中常見事物,包括有生命物質(動物、植物等)和無生命物質(砂、石、土、水、陽光、空氣等),通過對自然環境的認識和了解它們和生活的具體聯系。

                  2、數學部分

                  學習分類、排序和對應、包括:按物體的外部特征及多種特征進行分類,按物體內在的包含關系,按物體量的差異及按某種規律進行排序;將相關物體進行一一匹配,用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。

                  學習10以內自然數及其加減運算,包括;感知物體的數量理解數的實際意義,理解數與數的數差關系,認識數的組成,體驗部分和整體的關系、認識數字理解數字的含義、理解加減法的意義,掌握10以內整數加減運算的計算技能。

                  認識幾何圖形,辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形,應分平面圖形和立體圖形。

                  認識量、區別和比較物體和各種量的差異,感受量的守恒,在比較量時初步理解量的相對性。

                  學習生活中常見餓數學知識,如認識人民幣、認識空間、認識時間和時鐘等。

                  三、科學領域教育活動的實施

                  1、內容的廣泛性

                  科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容十分廣泛,同時決大多數的科學內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中,吸引著幼兒去注意、去探索。

                  2、知識的邏輯性

                  科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯系,因此邏輯性是它的重要特點,而數學知識所缺的事物之間抽象的數量關系,更是一種邏輯性知識。

                  四、教學進度安排

                  1、我會放玩具(數學)

                  2、甜甜的糖果(科學)

                  3、喂寶寶吃餅干(數學)

                  4、感官游戲-奇妙的口袋(科學)

                  5、分糖果(數學)

                  6、感官游戲-神奇的罐子(科學)

                  7、水果有幾個(數學)

                  8、種大蒜(科學)

                  9、大大小小的樹葉(數學)

                  10、一串紅(科學)

                  11、小小送貨員(數學)

                  12、蘋果娃娃(科學)

                  13、鋪地板(數學)

                  14、我喜歡的水果(科學)

                  15、放煙花(數學)

                  16、有趣的核(科學)

                  17、娃娃超市(數學)

                  18、照鏡子(科學)

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