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                幼兒園的教學論文

                時間:2020-08-23 10:27:59 教學論文 我要投稿

                幼兒園的教學論文范文

                  導語:隨著我國幼兒藝術教育水平不斷提升,分析幼兒藝術教育現狀及存在的問題。下面是小編為大家整理的幼兒園的教學論文范文,歡迎閱讀。

                幼兒園的教學論文范文

                  摘要:隨著我國幼兒教育改革不斷進行,幼兒藝術教育水平不斷提升。分析幼兒藝術教育現狀及存在的問題,提出要制定科學合理的教學計劃與教學策略,更新現有幼兒藝術教育理念,培養幼兒的人文素養,創新幼兒藝術教育內容,培養幼兒創新能力。

                  關鍵詞:幼兒藝術教育現狀對策

                  一、幼兒藝術教育現狀及存在的問題

                  當前的幼兒園藝術教育受到內外因素的影響,導致教育水平不高,無法提升幼兒的藝術素養,影響了幼兒以后的發展。

                  (一)不能有效激發幼兒的學習興趣

                  根據幼兒園發展指南的要求,教師需要培養幼兒的藝術興趣和愛好。但是從實際藝術教學情況來看,沒有從幼兒身心的特點出發制定針對性的藝術教學計劃,導致教學內容與幼兒實際發展水平不符合的問題出現。藝術課程體系不完善,沒有充分尊重幼兒的個性差異,幼兒缺乏藝術學習的興趣,對以后藝術教育產生會產生不利的影響。

                  (二)忽視幼兒的主體作用

                  在當前幼兒藝術教育中,教師為了完成既定的教學任務,就會讓幼兒被動接受,忽視了幼兒的主體作用,導致幼兒只能復制教師的動作,不能真正體會藝術活動的內涵。因此,教師要重視幼兒主體作用,根據幼兒不同的特點,采取相應的教育方式,提升現有教學的效率,為幼兒創造更多的藝術想象空間。

                  (三)忽視幼兒的自我表現

                  進入到幼兒園以后,幼兒有了一定的自我表現意識,會根據自身實際情況去感知和認識周圍世界。教師要不斷開發幼兒感興趣的課程,充分發揮幼兒的積極主動性,給予他們表現的機會。但是有的教師沒有針對幼兒實際情況進行教學,忽略了幼兒自我表現的需求,把教學限制在一個范圍內,讓幼兒進行機械地模仿和學習,這對幼兒的藝術能力的培養產生不利的`影響。

                  (四)忽視幼兒藝術精神的培養

                  幼兒藝術教育最終目的就是提升幼兒藝術素養,使幼兒掌握基本的藝術技能,從而促進幼兒的全面發展,豐富幼兒的情感世界。但是一些幼兒教師依然沿用原有的教育方式,對藝術教育內容進行單一的灌輸,很難激發幼兒的參與意識,教學效果不理想。

                  二、做好幼兒藝術教育的對策

                  為了做好幼兒藝術教育工作,要針對不同藝術學科的特點,制定相應的教學計劃,尊重幼兒的個性差異,采取科學合理的教學對策。

                  (一)更新現有幼兒藝術教育理念

                  幼兒教師要不斷總結藝術教育的特點,改變以往機械訓練的方式,提升教學的藝術性和專業性,把傳統的技術訓練轉為成藝術素養培養,提升幼兒的審美意識。在藝術教育目標和教育內容設計過程中,教師要堅持審美培養為中心的理念,讓幼兒能夠通過參與藝術活動,發現美、感受美、表現美。比如通過美術欣賞課程,讓幼兒動手繪畫,提升幼兒繪畫的能力。在具體活動組織過程中,教師可以先讓幼兒觀看相關視頻,了解美術繪畫的色彩、線條以及方法,然后再通過實物讓幼兒通過真實的感受,描繪自己心中的作品,這樣不僅可以提升幼兒實際動手能力,而且可以豐富想象力。另外,教師要樹立以幼兒為中心的原則,讓幼兒真正表達自己的情感,比如在幼兒藝術課堂教學中,幼兒唱歌音調不準、繪畫內容幼稚、跳舞跟不上節奏等,但是他們樂在其中。這就要求教師要從幼兒身心發展的規律出發,尊重幼兒的不同差異和天性,堅持以幼兒為中心的教育原則,激發幼兒的積極性和主動性。

                  (二)培養幼兒的人文素養

                  在幼兒藝術教育中,教師要掌握適度的原則,不能盲目按照專業的標準進行教學。教師不僅要豐富幼兒的專業知識,更要培養幼兒的人文精神,提升幼兒藝術教育水平。第一,選擇具有人文氣息的藝術教育形式。教師重視幼兒整體藝術水平的特點,尤其要提高幼兒的人文素養,在具體藝術活動組織中要體現人文關懷,提升藝術教育的人文價值。比如教師可以組織關于“愛”的歌唱活動,進一步豐富藝術教育活動和形式。第二,優化現有幼兒藝術教育資源。教師要針對幼兒的身心特點,對現有藝術教育資源進行整合,確定不同的藝術教育主題,可以把美術、音樂、舞蹈、繪畫等多種藝術形式整合到一個教學內容中,這樣可以幫助幼兒更好理解藝術教學的內容,提升幼兒的人文素養。

                  (三)創新幼兒藝術教育內容

                  根據最新的幼兒園課改要求,教師要結合幼兒的實際生活,創先藝術教育內容,發揮幼兒的主體地位,遵循幼兒身心發展的特點,提升幼兒的認知水平。第一,教師需要選擇與幼兒生活相關的藝術活動內容,激發幼兒的參與意識,讓幼兒更加樂于接受藝術教學內容。第二,在藝術教育內容上,教師要增強藝術教育的開放性,為培養幼兒創造能力提供空間。第三,教師要堅持與時俱進的教學理念,加強與兒童家長的聯系,發揮家長在幼兒藝術教育中的作用,增強幼兒的信心,為幼兒發展創造良好的條件。

                  (四)培養幼兒的創新能力

                  開展幼兒藝術教育,要改變以往的教學方式,尊重幼兒個性差異,并且采用引導的方式對幼兒進行鼓勵。教師不能只是讓幼兒記憶藝術教學內容,需要對幼兒每一階段的表現進行科學的評價,幫助幼兒激發潛在的創新能力。比如教師可以讓幼兒利用餅干進行作品的創作,幼兒可以選擇自己擅長的方式吃掉或者掰掉多余的部分,這樣既可以激發幼兒的創作熱情,又能提升實際教學的效果。

                  三、結語

                  藝術教育對提升兒童藝術素養發揮著十分重要的作用,可以提升幼兒理解能力、創造能力以及審美能力,培養幼兒良好的情操。幼兒藝術教育必須進一步創新教學內容,重視兒童對藝術興趣的培養,為幼兒創造輕松愉悅的教學氛圍,使幼兒體會到藝術學習的快樂,更好地參與日常教學中,為以后藝術學習打下良好的基礎。

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