幼兒園大班教學設計
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教學設計1
設計意圖：
《上海市幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎，初步養成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），以及建立初步的規則意識、任務意識。
《上海市學前教育指導綱要》指出，5-6歲的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態度，開始對自然現象的起源和機械運動的原理等產生興趣，喜歡了解現實生活中數的實際意義，能從生活和中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念；會進行比較、推理等智力活動。對各種探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。
認識時鐘是小學生活中一項十分重要的內容。對已即將踏入小學的孩子更加顯得重要。但是，現在的孩子時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。
活動目標：
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時間的永不停頓，初步了解時間的寶貴。
重點：在觀察比較中發現丟失的一分鐘。
難點：能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。
活動準備：
經驗準備：了解孩子對鐘的認知度，增強孩子對時間感知和體驗環境準備：
PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空場地空場地材料準備：PPT一分鐘體驗材料（皮球6個，呼啦圈6個，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫紙6張，數學練習紙6本，串珠子插塑積木一筐）
活動過程：
一、導入--調動幼兒的生活經驗，交流時間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒有鐘。
重點提問：
1、沒有鐘，有什么苦惱呢？
2、輔助遞進的提問：為什么我們需要知道時間呢？（因為不知道時間了，他不知道什么時間該做什么事情了）小結：沒有鐘，金爺爺的生活一團糟，所以他決定去買鐘。
二、第一次講--了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘（一）討論一分鐘的重要性1、觀看ppt：金爺爺買了兩個鐘，一個放在樓下，一個放在樓上。
2、重點觀察：
（1）樓上樓下的兩個鐘：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分。
重點提問：
1、兩個鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?
2、少掉一分鐘行不行？為什么？
小結：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉熱一杯牛奶；削好一個蘋果。
小結：原來金爺爺的一分鐘可以做那么多事情。
（二）體驗一分鐘的任務1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）重點提問：一分鐘過去了，你有什么感覺？（過的很慢，過得很快）小結：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。
2）第一次體驗活動在老師規定的一分鐘時間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。
要求：可以做個有心人，把自己做的數一數。等一會來告訴大家：你做了什么事情，完成了多少？
重點提問：
你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？
3）第二次體驗重點提問：
（1）還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會這樣？
（2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？
小結：只要我們做好準備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。
4）進一步感知觀看ppt：火箭發射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會這么苦惱呀！
三、第二次講--感受時間的永不停頓（一）討論金爺爺"失蹤"的一分鐘1、觀看ppt:一樓的鐘--八點二樓的鐘--八點零一三樓的鐘--八點零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫面）2、重點提問：（1）、怎么回事？為什么鐘時間都不一樣呢？
（2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準？還是什么原因呢？
（幼兒自由討論，尋找原因）小結：原來不是鐘不準，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
（二）聯系生活，進一步激發幼兒要珍惜時間。
1、老師聯系實際講述生活經歷：感知時間不等人重點提問：
你們有沒有遇到像老師這樣希望時間停下來的事情嗎？（鼓勵孩子聯系生活經驗大膽講述）小結：時間總是在不停的流逝，它是不會停下來的。所以，我們做什么事情都要抓緊時間，不要讓時間白白溜走了。
四、活動的延伸我們一起學習看鐘，學習安排自己的時間，也象金爺爺一樣，做一個愛惜時間的人。
活動反思：
1、在整個活動過程中，教師是"旁白者""畫外音"，教師通過講述，提供幼兒探索的材料、提供環境及表達和交流的機會，為幼兒創設自由探索學習的條件，讓孩子主動發現問題，解決問題，獲得成功。
2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發現問題，解決問題，激發探究的興趣。
3、在一分鐘時間內，提供各種適合大班孩子經驗和能力的操作材料充分讓孩子動起來，活起來，獲得親身的體驗和感受。
專家點評：
上海市青浦區教師學院程善娥教師結合幼小銜接教育有意設計了這一教學活動。在活動中，教師從孩子的經驗談起，結合ppt,觀察比較，體驗了一分鐘的重要。一分鐘體驗材料的選擇能夠從孩子生活出發，涵蓋了生活，運動，、學習四大領域，很好地引發幼兒參與活動的興趣，并在反復的體驗中幫助幼兒理解一分鐘的重要。同時結合繪本閱讀，結合孩子生活經驗，教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論．互動，充分地探索，交流和論證，尋找到丟失的一分鐘。使得原本比較空洞的時間變得看得見，摸得著，這樣的設計使幼兒理解了一分鐘的重要性，時間的寶貴。為孩子養成珍惜時間，節約時間的終身良好習慣打下基礎。
幼兒園大班教學設計2
活動目標：
1、通過觀察不同的液體倒入相同的水中的不同現象，激發幼兒初步的探究欲望。
2、會制作糖水飽和溶液。
3、通過活動，激發幼兒對科學的興趣。
活動準備：
2個裝有自來水水的大杯子、1個裝有紅色顏料水的小杯子、抹布1塊、托盤2個、小木勺1個、白糖1杯。
活動過程：
一、故事情境導入：
1、小朋友們，大家好！我是杜老師，今天我給小朋友們帶來一個故事，希望小朋友們能夠喜歡。
2、故事講述：森林里的魔術節到了，兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術表演，臺上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透明的水，小狐貍一邊說一邊做，它說，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。
說著，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪啊！真的變成兩層了，太神奇了。
“媽媽，媽媽，我也要學變魔術，太好玩了！”
3、演示：將糖水飽和溶液倒入裝有透明的水的杯中。
二、小兔學魔術——制作糖水飽和溶液
1、繼續講述故事第二部分——小兔自己在家里做實驗不成功。（也可以讓幼兒自己動手操作）
教師演示用沒有加糖的紅色液體倒入透明的水中，一杯水都變成了紅色。
2、講述故事第三部分——兔媽媽解謎題。
教師一邊講述故事，一邊演示并制作糖水飽和溶液。
三、幼兒操作環節。
四、拓展環節：
幼兒在家里變魔術給爸爸媽媽看。
附：
《小兔子學魔術》
森林里的魔術節到了，兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術表演，臺上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透明的水，小狐貍一邊說一邊做，它說，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。
說著，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪啊！真的變成兩層了，太神奇了。
“媽媽，媽媽，我也要學變魔術，太好玩了！”
“好啊！那咱們就回家去做吧！”
回到家后，小兔子迫不及待的做起實驗來，它也學著小狐貍，左手拿著紅色的液體，右手拿著透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，可是每次都是一整杯水變成了紅色。反反復復的做了好多遍，就是變不成兩層，都快急死小兔子了。
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，媽媽，你快來幫幫我，我怎么也變學不會，怎么辦呢？”
兔媽媽走過來說：“不哭，不哭，你看媽媽怎么做?”
說著，兔媽媽拿來一杯白糖，拿來很少的一小杯紅色的液體，它把白糖大量的倒入紅色的液體中，又拿來一個小木勺，一邊攪拌，一邊說，白糖和紅色的液體加起來，攪拌后就變成了小狐貍手中的紅色液體了，這樣紅色的液體就會變重，倒入水中時候就會下沉。但是，你一定要加入大量的白糖，一定要讓液體變成像蜂蜜一樣粘稠才可以倒入。
說著，兔媽媽提起小木勺看了看，又攪拌了好一陣子，又把小木勺提起來，看到小木勺上的液體變得粘稠，才放下小木勺。右手拿起透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，小兔子尖叫起來了，“媽媽，媽媽你真厲害，成功了，成功了!”說著，小兔子也做起來了……
課后反思
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本節課注重情境教學，整個活動過程童趣化、低幼化，讓幼兒在故事中學習科學道理。
本活動難度不大，但能夠很好的激發幼兒的探究興趣，并能夠讓幼兒體驗科學樂趣，孩子們通過成功的操作和體驗，加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
幼兒園大班教學設計3
活動目標：
1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通
2、在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛
活動準備：
1、情景表演——慈母嚴父
2、vcd《讓愛住我家》，廣告錄像
3、媽媽的錄音
活動過程：
一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？
師：從小朋友出生到現在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？
（設計意圖：開門見山，直奔主題。調動幼兒已有經驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。）
二、看情景表演“慈母嚴父”后討論
1、情景表演
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”
（設計意圖：結合情景表演這一藝術形式，將幼兒的生活畫面再現，引起話題，調動幼兒的興趣參與討論。
2、討論
（1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？
問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？
爸爸為什么發脾氣？
你們喜歡哪種方式？
師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。
（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。）
（2）談談“爸爸媽媽大聲對你說話時你的感覺”。
（3）談談“爸爸媽媽對你大聲說過話嗎？為什么？
問題：你們在家有沒有發生過這樣的事？
爸爸媽媽批評你們是無緣無故的嗎？
那么可以怎么對爸爸媽媽說？
如果你是爸爸媽媽，你會怎么做？。
（設計意圖：針對情景表演的內容進行討論：爸爸媽媽嚴格是愛孩子嗎？教師引導幼兒進行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會有什么感受再討論現實生活中有無這種情況并分析父母的出發點思考自己可以怎么做。問題一步步深入引導幼兒的自我分析與情感構建。）
三、聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法
師：有一個媽媽對我說，她的'孩子說“媽媽不能大聲地和她說話”，今天我們就來聽聽這個媽媽是怎么說的？
（設計意圖：通過傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內心，真實而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。）
四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么？
1、觀看錄像
師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛我們的，那么對他們的愛我們應該怎樣做呢？有一個小朋友他是這么做的。讓我們一起來看一看。
2、討論
問題：你們看了覺得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？
（設計意圖：通過這一影視藝術手段，使幼兒充分地投入到活動中去，將活動推向了高潮，激發孩子對父母的那份純真的愛。同時滲透節日教育。）小結：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛永遠住在我們的家吧！
五、欣賞《讓愛住我家》
幼兒園大班教學設計4
一、活動目標：
1、了解不同動物的過冬方式，學會把過冬方式相同的動物進行歸類。
2、能用自然清楚的語言描述關于動物過冬的經驗。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣。
二、活動準備
課件
三、活動重難點
重點：了解動物過冬的四種主要方式。
難點：歸納操作，講述理由
四、活動過程
（一）故事導入
下雪了，小豬佩奇要去找她的動物朋友一起堆雪人。來到小刺猬和小青蛙的家里，發現他們都在睡覺；
那么小朋友們，你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會一直睡覺呢？
（二）介紹動物的過冬方式
刺猬和青蛙是怎樣過冬的？（介紹冬眠）
大雁的過冬方式（介紹遷徙）
松鼠的過冬方式（介紹儲藏食物）
綿羊的過冬方式（介紹換毛）
（三）提問幼兒分類其它動物的過冬方式
儲藏食物——松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
冬眠——蛇、青蛙、烏龜、熊等。
遷移過冬——大雁、燕子等。
換毛過冬——兔子、綿羊等。
（四）活動延伸
小朋友們，你們是怎樣過冬的呢？可以和身邊的朋友們一起說一說。
《動物過冬》活動反思首先從微課課題選擇上來說，我選擇的是孩子們都很喜歡的小動物，針對當前的季節變化，動植物都進入了過冬的狀態，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動物過冬有一個系統的了解。其次，從微課的設計思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心和探索欲望。因此，在活動中我緊緊圍繞“激發幼兒探索動物過冬的興趣”。在對這一點的突破中，我主要借用大量的圖片和動畫輔助教學。如從開始的導入，我就把幼兒的思維集中到對青蛙和刺猬過冬方式的探討上來，根據平時的觀察和體驗，促使幼兒展開了激烈的討論。經過探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動地獲取了知識。在微課的制作上，我選擇用小豬佩奇這個小朋友們都很喜愛的卡通動物來引入主題，在闡述問題的時候也多采用動畫、卡通圖片相結合的方式，更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們在看中思考，在思考中建構新知。
幼兒園大班教學設計5
活動內容：
媽媽的菜藍子活動目標：
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動準備：
幼兒畫的各種菜，菜籃子等。
活動過程：
一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節，我們在中班的時候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜!
A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
B：青菜、青菜上來了!
A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
C：蘿卜、蘿卜上來了!
3、統計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數數。
二、幫媽媽買菜
1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們去幫她去買菜，你會怎么配菜?
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰配的菜最有營養。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養嗎?
2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來看一看，哪些菜配的有營養，哪些菜配的營養不合理?
4、這里有兩籃菜，一個葷菜有1種，素菜有4種，另一個葷菜有2種素菜有6種，哪個更有營養呢?為什么?
5、讓我們一起去問問保健老師吧!
幼兒園大班教學設計6
活動背景： 根據我園的課題研究內容--幼兒早期閱讀的培養。結合主題教學的活動內容、結合節日教育的活動內容、結合課題研究我們進行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內容之一。
設計意圖： 荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來，詩歌、繪畫、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領略到大自然的神韻，還能生發許多美好的情感。為了結合主題活動內容和節日環境的教育，我們選用了閱讀活動《江南》。本次活動內容正合季節，但內容對中班的幼兒來說有點難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認識相關的字詞。
活動目標： 1、認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內容。
3、通過游戲進一步增強同伴間的感情。
活動重難點： 重點：認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
難點：掌握詩歌內容。
活動準備： 1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件
活動過程： 一、猜謎導入活動：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應的字卡。
師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）
二、認識重點字詞
1、出示"蓮葉"師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認讀。
2、認讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。
如："東"詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學組詞----東門、東面、東方、東風、東京、東北------如以上的方法學習"西""南""北"。
（為了讓幼兒能較清楚地區分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
游戲1：魚兒游得對不對。
游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。
（2）游戲2：團結一致躲鱷魚。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。
三、認讀古詩
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩。
2.幼兒通過觀看《江南》的動畫片，理解詩歌內容。
3.教師引導幼兒去回憶詩歌中的詩句。
提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。
5、小結詩歌內容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識面師：你們去過江南嗎？李老師帶你們去看一看。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）園長點評：
運用多媒體教學，幼兒在朗誦中學習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節課的重難點，愉快地完成了學習內容。
其實古詩對于5-6歲的孩子來說學習起來比較難，但只要方法得當，利用現代化的腳下手段，實施起來一點也不像想象中的那么難。
活動反思： 孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務，通過活動開展，發現活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。
幼兒園大班教學設計7
活動目標：
1、能用太空泥等材料創造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成就感。
活動準備：
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書（一）第6~7頁。
活動過程：
一、出示圖片，激發活動興趣
教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發活動興趣。 提問：
你最喜歡哪個瓶子？為什么？
二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法
引導幼兒欣賞幼兒用書（一）第6~7頁，了解并掌握裝飾瓶子的方法。 討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的地方。
引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋。
三、幼兒動手裝飾、教師指導
1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。
2、啟發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。
四、欣賞作品
布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。 活動延伸：
還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
幼兒園大班教學設計8
活動設計背景
安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場所,加之幼兒園孩子防火意識淡薄,在火災發生時,自救意識和能力都很弱,所以設計本次活動,防患于未然.
活動目標
1、初步了解防火知識，了解消防車的相關知識，學會自救方法。
2、培養幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。
3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神
教學重點、難點
認識防火標志、火警電話標志、安全門標志。
自救的辦法
活動準備
消防車圖片 火災錄象
活動過程
一、出示消防車圖片（引起幼兒的興趣）
1、小朋友們看，你知道這是什么車嗎？
2、你在哪兒聽到過消防車的聲音？
3、消防車開來了，發生什么事啦？
4、教師講解有關消防車的構造，以及遇到火災后的應對辦法。
二、觀看火災錄象：（培養幼兒仔細觀察積極發表的能力）
問：你看到什么啦？
引導幼兒講述：
1、房子燒了，有很大的濃煙，有的人燒傷。
2、有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災現場。
3、消防隊員開著消防車來救人。
三、如果你在失火的地方，你會怎么辦呢？（引出幼兒相互討論，說出自救辦法）
1、打“119“火警電話。
2、喊大人來救。
3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。
四、發生火災如何報火警？
一定要把地址說清楚，如果不懂可以提醒身邊的大人打電話。
五、教育幼兒幾種逃生的方法。小朋友著火了，你們怎么辦呢？
請小朋友不要慌，趕快想辦法離開火災現場。
告訴幼兒正確的自救方法，我們要用多層折疊的濕毛巾捂住口鼻。在逃生過程中應盡量身體貼地匍匐前進或彎腰低姿前行。如果被困火場，暫時無法向外疏散時，可選擇衛生間、廚房等有水源的地方暫時避難等待救援。
首先，要往起火地方的下面跑，因為火是往上面燒的，如果你在二 樓，千萬別往三樓跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在別人找不到你的地方。萬一身 上被火燒著了，要在地上打滾把火壓滅。
六、發生火災真可怕，怎么樣就能預防火災的發生呢？引導幼兒說出
1、不在容易著火的地方玩火。
2、討論哪些東西容易著火。
3、當別人不知道這些東西容易著火應該怎么辦？
4、出示防火標志，讓幼兒說出防火標志的意思。
七、最后以一首小兒歌結束今天的內容：小朋友們攜起手 消防意識要加強。 自己在家不玩火 ，發現火情快幫忙。 緊急電話119， 不要靠近火堆旁。 發現火情不慌忙 ，我是消防小健將。
八活動延伸
請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關的知識，豐富幼兒的經驗。并在家長的指導下，認識家中的一些易燃物品，在家里演習火災發生后的逃離路線。
幼兒園大班教學設計9
活動目標：
1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。
2、充分體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、小型打擊樂器
2、裝樂器的盒子和籃子
3、地墊
活動過程：
一、游戲：尋找百寶箱
1、聽音樂入場
我們聽著音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）
2、打開百寶箱，尋找樂器
我們猜猜這里會是什么？（動一動）
3、布置音樂島
請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。
二、游戲：音樂島之旅
1、 介紹游戲規則：
請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。
2、師敲鼓，幼兒游戲，指導幼兒玩樂器的方法
（ 提醒幼兒選擇不同的小島游玩）
3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。
4、小結：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。
三、根據指揮的指令演奏樂器
1、這里有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎么表示呢？變短的時候可以怎么表示？
（幼兒隨著絲巾的變動玩樂器）
2、這里又有塊紗巾，風來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。
3、請看了我的手敲樂器。
4、請個別幼兒指揮。
四、游戲：魔法森林
1、規則：森林里長著許多大樹，結出奇怪的“果實”。當風吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。
2、幼兒控制風，角色更換。
五、整理百寶箱
跟隨音樂把樂器放入百寶箱。
幼兒園大班教學設計10
設計意圖：
現在的孩子由于家庭教育方式不同，他們在集體中常常表現為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會性情感的發展。因此，我設計了一節培養幼兒合作意識的教育活動――小矮人的南瓜合作力量大。
活動目標：
1、在游戲活動中引導幼兒體驗團結合作的重要。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經驗：培養合作精神。
3、參與集體活動，感受到集體力量大。
活動準備：
1、教具準備：PPT、音樂、球30個、球筐2個
2、幼兒準備：將幼兒分成兩組
3、環境準備：創設南瓜地場景
活動過程：
一、故事《小矮人的南瓜》導入
今天老師帶來了一個小矮人的故事—《小矮人的南瓜》。我們一起來聽一聽吧。（有個勤勞的小矮人，這一年，他種的南瓜獲得了大豐收，他數了一下，地里的南瓜有101個呢。小矮人摘下一個南瓜，把它抱回去，南瓜和小矮人的身體差不多大，這樣抱回去要走很多的路，好累的。把第一個南瓜抱回家，小矮人累得滿頭大汗，他想：哎呀，地里還有100個南瓜呢，這樣一個一個的抱，到什么是時候才抱完啊。）
二、想一想、說一說
1、你們能幫幫小矮人想想辦法嗎？怎樣運的又快又好呢？
2、有什么好的辦法來告訴小矮人。
（兩個人抬、一個傳一個、用車拉…。。）
3、集體的力量大還是個人的力量大呢？
三、播放音樂玩一玩
1、一個一個的運南瓜。
孩子們讓老師看看你們是怎們運南瓜的。（咱們把球當南瓜來試一試吧）還有其他的方法嗎？
2、一個傳一個的運南瓜。
（幼兒分為兩組，老師口令“運南瓜比賽”開始，播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”，最先完成的一組獲勝。）
3、運南瓜比賽
（幼兒分為兩組，老師口令“運南瓜比賽”開始，播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”，最先完成的一組獲勝。）
四、活動小結
今天我們一起幫小矮人想出了運南瓜的多種方法，謝謝你們，通過今天的游戲我們更能肯定合作的力量比一個人的力量要大許多，開心嗎，走，我們一起去幫小矮人運南瓜吧。（播放音樂“七個小矮人”）
活動反思
本節活動我設定了一個小矮人的瓜田和兩個倉庫的場景，用故事《小矮人的南瓜》導入，讓幼兒說一說怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運回家。通過單個運南瓜、兩人合作運南瓜、小組合作運南瓜一遍遍實驗，配上音樂《Bar Bar Bar 》讓幼兒在音樂的帶動下感受運南瓜是緊張有序的，最后通過比賽讓幼兒找到了最快的搬運方法：傳遞的方法最快，也讓孩子知道合作力量大。
活動中孩子的興趣非常高，想法也很多，語言表達能力得到了發展，合作意識已經形成，是一節比較成功的活動，由于不是自己班上的幼兒，對秩序的要求沒有達到預想，還有活動“運南瓜”來回搬運的次數設定再準確一些就更完美了。
幼兒園大班教學設計11
一、引出課題
1．出示廁所的標志，問： “這是什么地方的標志?你是怎么知道的?它有什么用?”
2．出示紅綠燈的標志，提問同上。
教師小結：這些都是我們生活中的標志，標志給我們的生活帶來了方便。
二、認識常見標志
1．提問： “你們在什么地方還見過什么標志?它們是什么樣子的?有什么用?” (幼兒回答以后，教師出示相應的標志，如：自然保護區的標志，注意安全的標志，節約用水的標志……，并有意識地把標志按功能不同進行分類擺放。)
2．解釋指示標志、禁令標志和警告標志的特點。
提問： “請大家看看那么多的標志有什么地方是一樣的，有什么地方是不一樣的?”
教師解釋標志種類的特點。
3．進行標志的分類
教師出示若干標志，問： “假如把上面那么多的標志進行分類，你們想想應該怎么分?”請幼兒討論后展示分類的結果，并說出原因。
三、制作標志
為幼兒提供紙、油畫棒，為班級和幼兒園設計各種標志。
四、展示標志
展示大家設計的標志，請幼兒互相介紹自己的作品。
【延伸活動】
和家長一起注意觀察大街上的標志，明白這些標志的意思并畫下來帶到幼兒園和大家一起分享。
【活動評析】
一、設計意圖
本次活動的目的是讓幼兒認識周圍環境中的主要標志，便于幼兒在生活中使用。于是在選擇標志時盡量選擇一些常見的，特別是選擇一些危險或者禁令的標志，使幼兒通過認識標志提高自我保護能力。在情感上，通過讓幼兒自己來設計標志，培養幼兒心中有他人的環境道德。為了讓幼兒養成關心周圍環境的習慣，讓幼兒設計適合幼兒園使用的標志，如：節約用水的標志，愛護花草樹木的標志，閱讀區、建筑區的標志等，使環境教育自然地滲透在社會教育活動中。
二、效果分析
教育形式雖然是集體的，但是教育的氛圍很輕松，幼兒圍著教師一起坐在地上，這樣使教師和幼兒的距離拉近了。在教育過程中，幼兒踴躍發言，思維很活躍，積極地用自己所知道的知識來表達自己的感受，為班級和幼兒園設計了各種標志，較好地達到預期的目標。
幼兒園大班教學設計12
活動目標：
1、知道自己是中國人。
2、了解中國人的外貌特征，一些有代表性的民族文化，傳統美德，萌發做中國人的自豪感。
活動內容：《我是中國人》
活動準備：多媒體課件，錄音帶，地球儀。
版圖-文字的演變過程。
環境創設-我認識的字。
活動過程：
一、 導入活動：
你知道自己是哪個國家的小朋友嗎？我們祖國媽媽的全稱是什么？出示地球儀，引導幼兒找出中國的地理位置及版圖。
告訴幼兒全世界的小朋友都居住在地球上，這是個很大很大的家園。生活在這個大家園中的世界人民是有區別的。
二、基本部分：
（一）了解中國人的外貌特征。
講述故事《羅伯特的手為什么洗不白》，引導幼兒知道中國人的外貌特征。我們在座的小朋友還有小明等很多中國小朋友都有著共同的外貌特征:黃皮膚，黑眼睛，黑頭發。而非洲小朋友羅伯特是黑皮膚、黑眼睛、卷頭發。另一位是白皮膚，藍灰色眼睛、黃頭發的外國小女孩。
觀察圖片上的和平鴿，告訴小朋友呢，它標志著全世界的人民都熱愛和平、反對戰爭，希望在和平的環境中共同創造美好的生活。
（二）引導幼兒了解中國人的語言文字。
1、放兩段錄音，一段漢語，一段英語，使幼兒知道中外口頭語言的區別。
2、讓幼兒認識“我是中國人”五個字，告訴幼兒這正是我們中國人書寫的漢字，也叫方塊字。漢字是我們的祖先在長期的生產、生活實踐中，根據萬事萬物的形狀創造出來的（出示甲骨文，幼兒認讀），說明中國人是聰明智慧的人民。
（三）感受中國人的勤勞勇敢。
觀看中國運動員在世界領獎臺上，升國旗、奏國歌的畫面、錄像，認識到中國人的勤勞勇敢，感受做中國人的自豪和驕傲。師幼再次感受奧運賽場升國旗、奏國歌的光榮時刻（師幼起立，奏國歌）。
教育小朋友要好好學習，努力鍛煉做優秀的中國人。
三、結束部分
延伸活動：繪畫“我們是中國娃娃”。要求畫出中國人的外貌特征，黑頭發黑眼睛黃皮膚。
幼兒園大班教學設計13
活動目標：
1、通過欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲平穩的節奏；
2、初步學習看圖譜，引導幼兒理解歌詞內容，能歡快活潑、完整地演唱歌曲；
3、進一步培養幼兒對大自然和生活的喜愛之情；
活動準備：
1、音樂圖譜，《貝多芬》的圖片。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、復習歌表演《郊游》進場，請幼兒入座。
二、練聲活動：《問好歌》、《許多小鈴鐺》
要求：1、引導幼兒發音要輕快、跳躍、清晰、自然；
2、提醒幼兒認真傾聽琴聲，跟著琴音的強弱和諧地用大小的聲音演唱。
三、欣賞樂曲《歡樂頌》：
1、組織幼兒共同回憶郊游時所見到的景色，引出歌曲名稱。
2、請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出幼兒內心的感受。
導語：A、你剛才聽的音樂的名字叫什么？
B、你能聽出這首曲子的速度是怎樣的嗎？（平穩的、緩慢的??）
C、你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的??）
3、再次播放樂曲請幼兒欣賞。
導語：聽著這音樂讓你好象看到自己在什么地方，在做什么事情？
四、學習歌曲《歡樂頌》：
1、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歌詞內容并嘗試看圖自己編出歌詞；
2、引導幼兒掌握歌詞內容，進一步培養幼兒對大自然和生活的喜愛之情；
1）引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞歌曲，進一步了解歌詞內容；
2）引導幼兒觀察圖譜的節奏，完整學習歌詞；
導語： 讓我們一起來說說這郊外的景色吧！——
藍天高高 / 白云飄飄 / 太陽公公 / 在．微笑—— /
樹上小鳥 / 吱吱在叫 / 河里小魚 / 尾．巴搖—— /
花兒點頭 / 草兒彎腰 / 歡迎小朋 / 友們到——/
我們大家 / 多么快樂 / 又唱歌來 / 又．舞蹈—— ‖
3）鼓勵幼兒分句用體態節奏表現自己對歌詞的理解。
3、幼兒學唱歌曲，能歡快活潑、完整地演唱歌曲；
（1）用“啦”“嗚”代替歌詞第一遍學唱；
重點：引導幼兒跟隨音樂，一半的幼兒用象聲詞“啦”音、另一半的幼兒用“嗚”音演唱，熟悉旋律。
（2）結合圖譜，鼓勵幼兒小聲跟唱；
（3）隨音樂，讓幼兒完整演唱歌曲；
（4）引導幼兒觀察圖譜中圖片的內容及圖片的大小學習強弱的節奏，并認識圖譜中“小兔”跳躍、“糖葫蘆”連貫、“喇叭”放聲唱的符號，要求幼兒初步學習根據符號演唱。
如：根據歌詞內容向幼兒解釋這樣的一種意境：天空中白云飄過是靜靜的，哦！靜靜的！你們說要用什么樣的方法去唱呀？樹上小鳥在叫，哇！多么悅耳呀！你們說要用什么樣的方法去唱呀？而草地上的花兒點頭，小草彎腰有沒有聲音呀？你們說要用什么樣的方法去唱呀？而小朋友們在草地上唱歌跳舞肯定是很快樂的！那我們唱得響亮一些。
五、啟發引導幼兒用多種形式表演唱：
1、鼓勵幼兒用活潑、歡樂的感情演唱，并用簡單的肢體動作自由表現歌曲內容。
2、分組演唱：將幼兒自然分成兩組，并觀看圖譜，在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱，培養幼兒在集體歌唱活動中的合作態度和合作能力。
如：男生唱歌詞，女生用“啦”音伴唱。
女生唱歌詞，男生用“嗚”音伴唱。
注意：引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。
六、遷移運用——介紹作者貝多芬：
教師出示貝多芬爺爺的圖片，告訴幼兒貝多芬爺爺是世界著名的音樂家，寫出許多著名的樂曲。今天這首好聽的樂曲就是貝多芬爺爺寫的。
七、復習歌表演《兔子和狼》律動出室。
八、活動延伸：
將音樂磁帶和圖譜彩印后分別置放于音樂區，鼓勵幼兒繼續隨音樂伴奏和圖譜，進行歌曲的創編和舞蹈表演活動。
活動評析：
在新歌教學的音樂活動中常常發現，傳統的老師教唱，幼兒跟學的方法枯燥、乏味，幼兒不感興趣。且對歌詞的理解也只停留在表面。而本次活動中，教師把握幼兒的特點和興趣，設計了相關的教學圖譜，運用形象圖譜教學，不僅激發幼兒學習的興趣，充分調動幼兒的視覺、聽覺等多種感覺及身體的參與，而且通過圖譜的視覺效果，更進一步幫助幼兒理解、記憶歌詞，了解歌曲的節奏、音節，從而又快又準確地掌握新歌，感受歌曲的美。
其次，精心設計每一次活動過程是音樂教學成功與否的關鍵所在。只有教材的處理和教學的設計充滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學習。如本次活動中，教師按照這首名曲原來的強弱進行處理了。在教學中，教師會根據歌詞內容向幼兒解釋這樣的一種意境：天空中白云飄過是靜靜的，哦！靜靜的！你們說要用什么樣的方法去唱呀？樹上小鳥在叫，哇！多么悅耳呀！你們說要用什么樣的方法去唱呀？而草地上的花兒點頭，小草彎腰有沒有聲音呀？你們說要用什么樣的方法去唱呀？而小朋友們在草地上唱歌跳舞肯定聲音很棒！很響亮，那我們幫唱得響一些，那我們肯定是很快樂的。老師很好的把這樣的一個意境帶進孩子們的腦海，孩子們興趣很高，且自然而然地按照老師處理的要求唱，活動的教學目的在游戲中也就順利的完成了。而相反，如果教師只是很簡單地說第一句唱得輕一些，第二句唱得稍微響一些等在孩子們的腦海中不會留下很深的音樂中的強弱概念的，也許他們會把老師的要求顛倒或搞錯。
幼兒園大班教學設計14
【設計意圖】：
大班下學期的孩子面臨上小學，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到：很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環節，由于不認識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節課。
【活動目標】：
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。
2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
【活動準備】：
1、自制課件、錄音磁帶
2、數字頭飾、動物頭飾
3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型
【活動過程】：
一、導入課題，認識鐘表：
1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。
2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）
3、觀察活動
通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。
提問：
（1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)
（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)
（3）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)
二、認識整點：
1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。
師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。
總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字幾上就是幾點整。
2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起床 ； 中午12：00吃飯； 晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時鐘》：
教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。
四、認識半點：
1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。
師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復演示幾次。
總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。
2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：
上午8：30上課； 下午3：30做游戲； 下午5：30放學
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系
1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的用途)
2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：（結束）
小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小朋友們仔細看，現在時間是幾點：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30游戲反復進行，結束活動。
【活動反思】：
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發展和協作精神的培養。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
幼兒園大班教學設計15
活動目標：
1.練習在梯子上走、跳、攀爬的動作，掌握手腳交替向前爬的動作要領（重點）
2.能靈活運用合適的方法，自主探索梯子架高后的從上面和下面通過的方法。（難點）
3.感受成為一名護航員的快樂，體驗戰勝困難、勇敢堅強的意志品質。
活動準備：
經驗準備：對護航員的工作有初步的了解
物質準備：輪胎若干，木梯、竹梯若干，軟墊若干，汗背巾若干，各環節音樂
活動過程：
一、“護航員來操練”，帶領幼兒在游戲情境中熱身，練習上肢及腿部力量
隨音樂引導幼兒做“護航員操練”—“護航員穿裝備操”—“輪臺陣”——“護航員控制船舵”等熱身活動。
二、“穿越障礙我當先”，引導幼兒自主探索梯子的不同玩法
1．幼兒自由探索梯子的不同玩法。
提問：護航員可以用什么方式越過這些障礙？（我們一起來試一試吧）
誰能說一說你是怎么通過這道障礙的？（重點介紹爬的動作）
小結：上面爬梯子：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實，眼睛交替看上方、前方和下方。
下面過梯子：手握緊、腳搭實，腳向前一步，手要迅速向前移動。2．創設“護航員梯橋”訓練營，引導幼兒重點練習上下爬梯子、懸掛爬梯子的動作。
練習通過梯子，引導幼兒探索通過梯子的動作，根據能力不同，擺放不同設計的幾架梯子，供幼兒自主選擇。
三、“海盜來了我不怕”，引導幼兒按規則游戲，在游戲中能堅持不懈勇于挑戰
1．“護航員訓練展示”，以接力賽的形式引導幼兒第一次游戲，提醒護航員遵守規則。
介紹游戲玩法及規則：幼兒需在走過獨木橋（走梯子），跳過田埂（跳梯子），鉆山洞（鉆梯子），過索橋（爬梯子），完成任務的護航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊員的手，游戲依次進行。
游戲后分享：為什么你們這隊能夠順利并且快速的完成這次任務？小結：梳理過梯橋的方法：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實。
2．創設“勇戰海盜”情景，增加游戲難度進行第二次游戲，鼓勵幼兒不斷自我挑戰。接到緊急指示，有一批海盜正向我們靠近，我們需要保證自身安全
和海盜生命安全的前提下將他們驅趕走，但是這次海盜們進行了空中探測，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過，時間緊任務重，出發吧。
游戲后分享：為什么我們能在這么短的時間全部護航員都能安全迅速的越過障礙，趕走海盜？
小結：護航員本領過硬，團結一心，才能安全完成保衛任務，祝賀你們成功的將海盜趕走，現在讓我們一起慶祝一下吧！
四、“快樂護航員”，放松全身肌肉、調整呼吸教師引導幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。
【幼兒園大班教學設計】相關文章：
幼兒園大班教學設計11-30
幼兒園大班精選教學設計06-29
幼兒園大班教學設計模板06-28
幼兒園大班游戲教學設計08-31
幼兒園大班語言教學設計09-13
幼兒園大班科學教學設計08-31
幼兒園大班有趣的排序教學設計08-31
幼兒園大班教學設計認識球體09-16
幼兒大班教學設計11-06