幼兒園語言教學設計
導語：好的教學設計是教學成功的一半,教師在教學中合理設計,加上老師潛移默化的指導對教學成果有著重要的作用。接下來啊小編整理了幼兒園語言教學設計，文章希望大家喜歡！
幼兒園語言教學設計
活動內容
說說話
活動目標：
1、喜歡并能安靜得傾聽兒歌，愉快地參與對歌。
2、感受兒歌的情趣。
活動準備：
小河、小雨點、小雞、小鴨、小花貓、小青蛙的圖片各一張，掛圖一張。
活動過程：
一、導入部分
1、教師與幼兒談話引出課題。
教師：我們班今天來了許多的小客人，你們猜猜它們都是誰呀？
2、教師分別出示圖片提問。
教師：圖片里是誰呀？它是怎么說話的。
二、欣賞兒歌《說話》
1、教師：請小朋友仔細聽，兒歌里有誰在說話，說的什么話？
2、按順序出示圖片兩句兩句念兒歌，請幼兒說說是誰在說話，學一學他們說的'話。
3、教師結合掛圖完整的講兒歌，幼兒欣賞。
三、游戲對歌
教師與幼兒對兒歌，教師講上一句，幼兒講下一句。
如：教師說：“小河說話”小朋友說：“嘩嘩，嘩嘩”，直至結束。
四、延伸活動
帶領幼兒到戶外聽動植物對話。
附：說話
小河說話：“嘩嘩，嘩嘩。”
小雨點說話：“沙沙，沙沙。”
小雞說話：“嘰嘰，嘰嘰。”
小鴨子說話：“嘎嘎，嘎嘎。”
小花貓說話：“咪咪，咪咪。”
小青蛙說話：“呱呱，呱呱。”
我家小寶寶，剛剛學說話。
一會兒叫“爸爸”，一會兒叫“媽媽”。
活動結束：小朋友一起吃點心。
幼兒園語言教學設計
活動內容：
詩歌《荷葉床》
活動目標：
1、理解詩歌內容，樂意朗讀詩歌、表演詩歌。
2、感受詩歌中蘊含的幽默情緒。
3、能根據畫面，大膽想象和講述。
活動準備：
兒歌掛圖、彩虹傘、青蛙頭飾每人一個、音樂磁帶
活動過程：
一、想象導入
今天老師帶來一個小動物，它穿一身綠衣裳，走路蹦蹦跳跳，唱起歌來呱呱叫，猜猜它是誰？然后出示圖片，吸引幼兒興趣。
請幼兒想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺？鼓勵幼兒大膽想象，并說一說。
二、出示詩歌圖片，請幼兒仔細觀察畫面。
注意觀察青蛙的表情，猜猜發生了一件什么事？幼兒自由的說一說
三、幼兒完整的欣賞詩歌
四、理解詩歌內容
1、青蛙把寬敞的荷葉當成了什么？鼓勵幼兒想象當時的情景。
2、詩歌的最后一句“是誰推我下池塘？”到底有沒有誰推青蛙呢、如果沒有，青蛙為什么會掉下池塘？如果有，會是誰呢？為什么把青蛙推下池塘呢？請幼兒大膽想象和講述。
3、跟老師一起學習詩歌，感受詩歌所表達的意境。
五、體驗活動
游戲：幼兒扮演小青蛙，彩虹傘當“荷葉”，鼓勵幼兒大膽表現青蛙呼嚕呼嚕睡覺的神態，學學滾下荷葉后的表情。大家邊說詩歌，邊做動作來表演。
六、結束活動
今天小朋友真高興，我們一起跳個青蛙舞吧！
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