幼兒園游戲教學設計
導語：在幼兒教育過程中融入游戲化的教學模式，可以讓幼兒參與教學活動的積極性得到有效地調動，下面是小編為大家打帶來的幼兒園游戲教學設計，歡迎閱讀。
幼兒園游戲教學設計1
【游戲目標】
1、能主動與不同年齡的同伴交往，并進行合作游戲。
2、能根據字卡上字母的筆畫長短，找到合適拼相應筆畫的同伴（個子高的幼兒拼長的筆畫，矮的拼短的筆畫），共同合作用人體拼出字母。
3、體驗不同年齡、高矮的同伴一起玩混齡游戲的優勢。
【游戲準備】
寫有字母的卡紙、場地劃分成九個大方塊并用線圍起來。
【游戲過程】
一、大中小班幼兒到多媒體教室，玩游戲“找朋友”。
1、要求：每次找的朋友要不一樣，每組找到六位好朋友，必須有大、中、小班的幼兒。
2、幼兒自由找朋友并進行交流。教師在幼兒結伴的過程中觀察幼兒的反應和他們找的朋友類型，重點了解幼兒是如何與人交往的。
3、指導個別在交往過程中出現問題的幼兒。
二、幼兒游戲，教師適時指導。
1、教師帶幼兒看貼在地板上的線，并告訴幼兒：這是我們寫字的格子、今天我們要在這些格子里寫字。
2、出示卡紙，請幼兒看看上面寫有什么，筆畫有什么特點？（字卡上有字母，筆畫簡單，有長有短。）
3、請幼兒想想這么大的格子用什么來寫字母，啟發幼兒想到用肢體來拼。
4、各組幼兒選擇字母準備游戲，啟發幼兒自己選出小組長，由組長組織討論、協商，共同完成任務。
5、教師巡回指導，啟發幼兒根據字母的筆畫，選擇合適的同伴進行人體拼字。例如：字母A需要三個幼兒來拼，個子高的幼兒可以拼長的筆畫，矮的可以拼短的筆畫。
三、組織幼兒相互觀摩作品。
1、教師巡回觀察幼兒的作品。
2、將每組的作品拍照，并提出建議，如高矮搭配是否得當，筆畫是否正確。
3、借助投影儀，組織幼兒觀摩各組的作品，重點觀摩有創意的作品。
4、每組重新抽字母進行拼字游戲，重點提醒幼兒注意選擇人體的高矮與筆畫的搭配要合理、協調。
四、師生共同小結
重點小結：哪些小朋友是帶著好朋友一起玩的，哪些是只顧自己一個人在玩的，在小組活動中哪些小朋友有集體榮譽感，能積極動腦筋，努力完成任務。
五、根據幼兒的`表現和同伴的評比，發放小貼畫。
幼兒園游戲教學設計2
活動目的：
1、了解紙的來歷和種類。
2、會用紙玩各種游戲。
3、感受愛護環境的自豪感。
活動準備：
紙生產過程的圖片，各種紙（衛生紙，寫字紙，硬紙板等）。
活動重難點：
會自己用紙玩不一樣的游戲。
活動過程：
一，打掃衛生導入。
小朋友們，有沒有看到今天的地上好多紙屑？跟老師一起把它們撿起吧。
二，引入紙的生產過程。
小朋友們，看看這些紙，有的空白的地方很多，還可以用。我們不要浪費呀。要知道，紙也是叔叔阿姨們辛苦的做出來的呢。而且，還跟我們身邊的大樹爺爺有關。小朋友們想不想聽一聽大樹爺爺是怎么變出紙來的呢？
出示圖片，簡單講述紙張生產的過程。
三，進入紙張的分類。
那么，小朋友們知道我們身邊的紙，有哪些小伙伴嗎？
四，進入紙張游戲。
呀，小朋友們真棒。那么，這些紙可以用來干什么呢？
恩，大多數小朋友都說寫字畫畫呀？那么，有沒有小朋友能夠用紙玩好玩的游戲呢？
小朋友們跟自己的好朋友一起，玩一玩你們想出來的紙張能夠玩的游戲吧。
五，收集小朋友們的游戲方法，總結。
小朋友們真聰明，想出了這么多好玩的游戲，不過，我們要把剛剛玩過的紙撿一撿，能用的我們要繼續用，不能用的，也要扔到垃圾筐里。養成愛護環境講衛生的好習慣，大家才是乖寶寶。
六，撿垃圾，結束課程。
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