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                幼兒園美術教學總結

                時間:2022-12-03 18:31:05 教學總結 我要投稿

                幼兒園美術教學總結【精】

                  總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編收集整理的幼兒園美術教學總結,歡迎大家分享。

                幼兒園美術教學總結【精】

                幼兒園美術教學總結1

                  轉眼間,一學期的美術教研工作又拉下了帷幕。本學期,我們將結合各年齡段及各班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征,在《綱要》、《指南》等指導書籍的貫徹下,主要針對美術活動中手工活動如何培養幼兒的創造力這個問題來開展教研工作,現總結如下:

                  本學期我擔任小一班的美術老師,上學期小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養幼兒對美術的興趣的基礎上,注重對幼兒知識經驗的積累,及培養幼兒的創新能力。我以指導為主,強調創造的過程,注意幼兒的情感體驗,并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握,在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進幼兒個性的發展。

                  繪畫活動是發展孩子想象力、創造力的有效手段,也是孩子們較喜歡的活動,而興趣就成了他們最好的老師。學習興趣為動力,有了興趣,幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣,并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容,使幼兒獲得有關經驗,體驗成功,樹立自信心。在教學的過程中,我多了給孩子們觀察、欣賞的時間,讓他們在觀察,欣賞的同時,去獲得很豐富的直接經驗。

                  另外,這學期我在教學方法上也有了些改變。因為有時候幼兒對教師安排的內容不感興趣,或者他有更想畫的東西,所以我多給了他們一些自由作畫的時間,如果有不會畫的可以問老師,我再教他們。我發現在這樣的課上,能滿足幼兒的興趣和需要,幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫,許多幼兒常常會在各場合自發地,旁若無人地畫,并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中,畫完一張還想畫。而且,對于自己想畫的東西學起來也快。除了興趣和直接經驗以外,幼兒繪畫離不開教師的指導。

                  教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創造潛能。因此,在繪畫活動中,我不太涂色,如果要教孩子畫一個新的事物,一般都是找實物給他們觀察,或是讓他們自己描述,我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創作畫,獨創性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。另外,本學期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發了幼兒的興趣和創造力。

                  今后我會更加努力的使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動,并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗,表現自己的個性特點及豐富的想象力和創造力。

                幼兒園美術教學總結2

                  本學期我們教研組主要抓一重點:美術課堂的研討。抓一特色:“鄉土·生活·游戲”特色,主要活動如下:一、重點——美術課堂研討。特色課,本學期我們還是以“行為跟進式”及“優質課”的課堂研討活動為主。要求執教的老師根據教研主題——鄉土·生活·游戲,從孩子們身邊尋找題材,從生活中尋找題材,并根據自己尋找的材料,結合執教孩子的年齡特點,進行活動方案的設計與執教。

                  1.材料鄉土化

                  案例:小班美術《五彩石頭路》和大班美術《沙畫》

                  鄉土材料種類多、收集方便,而且大多數鄉土材料都具有天然的色彩和獨特的藝術特征,就像朱老師在課堂上運動的一些蔬菜的截面,如甜椒的截面、藕的截面本生就有著獨特的藝術性,所以特別容易調動孩子的活動興趣。

                  活動開始,朱老師引導孩子仔細觀察其不同蔬菜截面的形狀特征,從中培養了孩子們欣賞美的能力。

                  利用鄉土材料造型,操作性強。像毛老師的《沙畫》,毛老師通過讓孩子們看看、想想、做做,做錯了還可以重來,小朋友們不但不覺得累,反而玩得十分開心,孩子們在動手做中嘗到了學習的樂趣,得到了美的熏陶,感受到了成功的喜悅。

                  孩子在利用鄉土材料開展造型活動的同時,知道了家鄉有如此豐富的自然資源,不僅開闊了眼界,增長了知識,也促使他們關心身邊的自然環境和社會生活,從而逐漸萌發對家鄉、對社會的熱愛。

                  總之,鄉土材料就在孩子的生活環境中,顯得既熟悉又親切,容易被孩子接受。鄉土材料種類豐富,形狀各異,可塑性大,操作性強,適合不同年齡段孩子審美發展的需要,將有助于發展孩子們的多種能力,所以,在美術教育中,有著廣泛的開發利用價值。

                  2.內容生活化

                  案例:中班美術《喇叭花》

                  春天來了,萬物復蘇,樹上長出了嫩葉,地上開滿了鮮花。孩子們生活中所見的喇叭花就是以它形象的特征和豐富的顏色吸引著孩子們。本次美術游戲的內容選擇具有顯著的生活性特點。老師從孩子的生活入手,讓孩子在身邊的生活中汲取營養。

                  美術活動生活化使幼兒充分認識到美術教育來源于生活,幼兒生活是幼兒美術教育現實的,感性的基礎。能讓幼兒更好地體驗生活。

                  美術活動生活化的嘗試中,我們可以清晰地看出孩子們學習的興趣,生活化的教學便于幼兒更好地學習,更好地掌握技能、知識。

                  3.形式游戲化

                  三個活動都采用了游戲化的形式,如朱老師就是幫兔姐姐鋪路為主線進行了美術情景游戲的創設;毛老師就是一個自由玩沙的游戲場景;黃老師也是通過一個情景游戲而展開的。

                  從以上幾個案例中,讓我們感受到:不管時材料鄉土化,還是內容生活化,只要是孩子們所熟悉的,來自生活的,利用游戲形式所開展的他們都會特別感興趣。這樣的美術活動不但能提高孩子們各方面的能力,而且能讓孩子們認識到生活中美的存在,美可以通過自己來創造。在活動的實施中,也讓我們看到了我組老師對工作的認真態度。

                  二、鄉土·生活——特色環境創設。

                  1.樓道環境

                  結合主題的個性創作

                  小班:爸爸的領帶

                  中班:媽媽的包

                  大班:我心中的小學

                  結合節日的創意之作

                  在“鄉土·生活·藝術”周來臨之際,我們發動全園孩子進行了“中國龍中國夢”的畫夢活動,當你走進我園東側的樓梯,你會發現從一樓至三樓盤旋著兩條巨龍。這兩條巨龍的頭、爪、尾是用我們常見的廢舊物品——紙箱制作而成的,龍身是出自全園小朋友之手,仔細一瞧,你會發現,小小的一張龍鱗上承載著一個大大的夢想(看,這個孩子想每天都有飯吃……)。

                  2.走廊環境

                  古色古香的瓷磚畫

                  除了盤旋在墻壁上的中國龍之外,在我們的走廊瓷磚上還有我們老師和孩子們一起畫的瓷磚畫——我眼中的新埭老街。黑墨描繪的古鎮、小橋、流水、人家,充滿著濃濃的古色古味,作畫的人樂在其中,看畫的人賞心悅目,有立體的,有平面的,仿佛煙雨朦朧中的古鎮,散發著悠悠的家鄉美。

                  綠意盎然的布料裝飾

                  我們的走廊上有用布條做成的枝條、用可樂瓶剪成的花藤,給我們炎熱的夏季帶來一絲的涼意。

                  三、生活——趣味創作活動。

                  在生活中,有許多孩子們所熟悉的和不太熟悉的節日。如:元宵節、婦女節、植樹節、母親節、父親節、水日、衛生日、地球日等。每個節日都蘊含著不同的意義,本學期,各班老師挑選了幾個節日自主組織幼兒開展了趣味創作活動,使孩子們學到了很多,也懂得了很多。

                  學期我們圍繞“鄉土·生活·游戲”的特色開展了許多形式多樣、富有意義的活動,不管是孩子還是老師都在活動中得到了一定的提升。下學期,我們將繼續抓好我們的重點,做好我們組的特色。

                幼兒園美術教學總結3

                  本次小組教學美術組的每一位老師都能夠在重視雙基的基礎上,認真貫徹新課標的新理念。即,在培養學生扎實繪畫基本功的同時,還能夠充分引導學生進行自主學習,使學生在教師的引導下掌握對象的畫法和表現方法。

                  為了滿足學生的學習需要,蔡琳華老師在講《向日葵》一課時,并不是把向日葵的顏色生硬地告訴給學生,而是啟發和引導學生通過自己的回憶展開聯想,說一說向日葵的主要顏色特點,從而使學生對其顏色有了一個較為感性的認識。

                  為了使學生能夠更好地學習類似色和同類色,在教學中,蔡老師引導同學們認真觀察色塊的顏色,并引導同學們進行歸類和對比,從而使學生很容易地認識到同類色是指同一色系種顏色的不同變化,類似色是指色相環中相近的所有顏色。為了增強教學的時效性,蔡老師還在課堂上為學生進行了精彩的演示,使同學們直觀感受到作畫的方法步驟以及調色、用筆等。

                  王穎老師作為一名剛剛走上美術教育崗位的老師,她的謙虛與好學精神,時刻感染著美術組的每一位成員。在本次小組教學中王老師講課的內容是《我的夢》,在講課中,為了培養學生的想象力和創造力,王老師首先請同學們欣賞了俄國著名畫家夏加爾的作品《我和我的村莊》,在欣賞過程中,王老師不僅請同學們觀察和分析作品夸張和離奇的表現方法,而且還引導學生用心理解畫家的創作意圖,了解畫家要表達的情感,以此激發學生的創作欲望與激情。

                  為了使學生了解更多的表現形式,王老師還請同學們欣賞了凡高和米羅的作品,從而充分拓寬了學生的思路,使學生在表現我的夢時,能夠充分利用回憶,并展開聯想與創新的羽翼,盡情地進行表現,達到了較好的教學效果。

                  本次小組教學我講課的內容是《動態之美》,本課書是一節技法課,主要是通過表現人物的運動,使學生掌握人物的基本畫法,并在這個過程中進一步體驗人物動態的美感,雖說這是一節技法課,我也并沒有使用以往灌輸式來教給學生畫人的方法,而是在課堂上先請同學欣賞了許多人物的動態圖片請大家進行分析。、

                  說一說每種人物動作的美感體現在何處,然后再請他們親自動手給活動小人擺各種不同的動作,從而使學生在了解人物關節運動特點的情況下,觀看教師的演示,最終掌握人物的畫法。

                  總之,通過本次小組教學使大家進一步認識到,只有充分利用新課程的先進理念,才會使學生更加生動和主動的學習,也才會避免走回頭路。

                幼兒園美術教學總結4

                  繪畫是孩子的一種天性,但由于孩子來自不同的班級,能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫能力總不見提高,這就更需要我們教師作積極正確的指導,給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的評價,培養幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。下面談談我在本學期大班美術教學中的一些體會。

                  一、 提高幼兒繪畫的興趣

                  寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動。興趣是學習動力,如何提高幼兒對繪畫的興趣,發揮幼兒積極主動性,是我們教學的重點。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過生動形象的語言,以游戲的形式開展教學,把繪畫寓于游戲中,是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖,鼓勵幼兒大膽想象、有創意。在涂色方面,指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段,以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力,我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動,有〈〈美麗的孔雀〉〉、〈〈神奇的圖形〉〉、〈〈菊花〉〉,讓幼兒隨意聯想線的裝飾,用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來裝飾動物、花瓶,以致整個畫面,在活動過程中,幼兒發現了意想不到的效果,獲得了成功的體驗,對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力,又用黑白配的方式強化了畫面效果,增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識,所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。〈〈未來城市〉〉、〈〈機器人帶我游太空〉〉等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現自己的想法,有積極的創意。

                  二、給幼兒以繪畫的自信

                  根據不同的繪畫形式或內容,采取不同的指導。 要正確地指導幼兒進行繪畫,首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創造活動,幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富,甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力,是靠本身的理解認識和感受力來發展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上,要求幼兒模仿,這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的創造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的,為什么要這樣畫,成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法。 “鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心,為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中,我們肯定幼兒的想法,肯定幼兒繪畫的成果,讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

                  不同的繪畫形式或內容,相應的指導方法也不同,指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中,我們鼓勵幼兒把根據主題進行構圖,然后根據自己的意愿進行合理的添畫、想象,這樣幼兒的繪畫容易重點突出,而且有自己的創意,雜而不亂,從而提高幼兒的美術能力,逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

                  三、 重視幼兒作品的評價

                  在美術活動中,教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容,教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性,影響幼兒對美術作品的態度,對美的鑒賞能力。 對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面,一方面:符合大班幼兒的年齡特點,富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情,具有幼兒特有的思維特點,這是評價幼兒作品的重要方面;另一方面,具有一定的藝術性,如線條有力、連貫,圖形、形象清晰完整,畫面飽滿、均衡,色彩明顯、飽滿,內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作進行評價,幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是靈活多樣的,有展覽作品。教師直接進行評價;幼兒互相評價;幼兒對自己的畫進行自評;邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力,應注意提高幼兒自評和互評的能力,發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當,生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中,活動的評價的重點應該有所不同,分析評價作品每次可選取不同的角度,問題去分析,注意每次活動評價的不同與聯系,讓幼兒在潛移默化、日積月累,次次遷移的方法中,不斷提高對美術作品的欣賞水平,提高繪畫水平,實現美術活動的教育目標。 大班幼兒通過這學期的繪畫興趣班活動,提高構圖能力,學會了對自己的畫面進行簡單的布局,而 且 構 圖 時 能 有 自 己 的 創 意,不 是 依 葫 蘆 畫 瓢 似 的 模 仿。增 強 了 幼 兒 對周 圍 生 活 的 理 解、感 觸 能力,還能獲取知識。在線條的運用方面,線條流暢很多,能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面,幼兒會根據畫面的需要進行涂色,能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式,在幼兒繪畫教學中,教師是積極的指導者,引領孩子用手中的小小畫筆,描繪出一個個五彩的世界。

                幼兒園美術教學總結5

                  一個學期又要結束了,在本學期我擔任學校七—八年級的美術教學工作,基本上比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。今在此作總結,以便來年教學水平更上層樓。

                  一、教學計劃貫徹情況

                  教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作。

                  二、教學情況:

                  1、按照學校工作管理規定,認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。

                  2、在美術課教學中有的放矢,有重點有難點,注意美術課內容的調整,教學中注意體現民族特點,充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統,增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神,適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則,教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際,要按10——20%的課時比例補充鄉土內容,以反映當地社會與經濟發展的實際。通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能,培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創造能力。

                  3、在教學之余,我也注重自身發展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識,學電腦技術,學教學技能等;在生活上注意形象,為人師表。作為教師教學工作是主要的,但除了教學工作外,我也積極參加學校組織其它活動如:政治理論學習,運動會工作等等。

                  4、我除了認真完成正常的教學工作以外,還開展了美術興趣課的教學工作。課外興趣輔導等。在寧河縣第16屆校園藝術節活動中,有十幾位同學獲獎。本人論文獲天津新世紀杯論文大賽三等獎,縣級大比武三等獎。

                  三、經驗和教訓

                  1。教師要認真貫徹本教學大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中,加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。

                  2。要貫徹啟發式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表現和創造。

                  3。教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

                  4。要關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。

                  5。學業考核以平時成績為主,考核可采取多種方式。

                  6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重,并鼓勵大膽創進和個性發揮,即著眼于實際成績,更注重未來發展。

                  7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時,可聯系數學中的相關概念來解釋。

                幼兒園美術教學總結6

                  本學期我不但擔任本班美術教學,同時也擔任本班的美術興趣班老師。上學期小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養幼兒對美術的興趣的基礎上,注重對幼兒知識經驗的積累,及培養幼兒的創新能力。我以指導為主,強調創造的過程,注意幼兒的情感體驗,并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握,在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進幼兒個性的發展。

                  我把自己的反思與體會進行總結如下,從而有利于我今后的改進與發展。

                  孩子從小就喜歡亂涂亂畫,他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力,發揮自己的創造才能,但小班孩子年齡小、控制力差,繪畫水平低,正處于涂鴉期,我覺得正確的觀念和適當的方式引導是激發幼兒美術活動興趣的關鍵。

                  1、豐富孩子的感性經驗。

                  春天,它蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。因此在開展美術教學中,我盡可能捕捉孩子感興趣的事物,讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩,并在教學過程中,多給孩子觀察、欣賞的時間,引導他們進行細致的觀察,使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象,幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經驗,從而激發孩子們想畫、愛畫的欲望。如:在進行繪畫“小蝸牛”前,我們通過讓家長先帶孩子們一起去觀察小蝸牛,先對蝸牛有個初步的了解,從它的形態、形狀,身體上的紋路。不但引起了孩子們的學習興趣,而且從中獲得了許多關于蝸牛的感性認識,為繪畫“小蝸牛”積累了豐富的經驗,從而更好地把它表現在畫面中。

                  2、運用游戲環境,激發幼兒的繪畫興趣。

                  小班孩子注意力容易分散和轉移,寬松、富有童趣的游戲環境能促進幼兒的活動興趣,調動學習的主動性,熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇,激發幼兒的好奇心和繪畫的動機。比如、在引導幼兒畫“小汽車”之前,我先帶幼兒玩了個“開汽車”的游戲。幼兒對游戲充滿了興趣,在繪畫時,幼兒很有興趣的在紙上畫上了自己喜歡的汽車、并初步運用簡單的圖案進行裝飾,他們的情感得到了極大的滿足

                  3、適當的示范。

                  小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應的表現能力,若任憑孩子自由發揮,而沒有正確的示范、引導,那么就會出現空有過程而沒有結果的局面,從而使孩子失去學習的興趣,不利于孩子美術表現力的發展。為了避免幼兒對范例的機械模仿,因此我在向孩子示范時,并不要求他們模仿,而是通過把所要表現的事物進行分析,然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中,我結合本班孩子的年齡特點,用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現事物。如:在繪畫“毛毛蟲”時,我用變魔術游戲的形式展開,調動了幼兒學習的積極性,激發了幼兒的想象力,集中了幼兒的注意,在變的時候,我分成了幾個步驟,并且運用了兒歌,幫助幼兒理解。邊示范邊畫:“毛毛蟲,大大的頭,圓圓的身體,一個圓一個圓,一節一節連在一起,頭上有觸角,身體下有短短的腳,真可愛!”在其活動中,幼兒的思維活躍,積極性高,在教孩子畫“小蝸牛出來了”時,我邊念兒歌,邊進行示范:圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線一樣的貝殼,彎彎的觸角……通過用各個圖形的組合表現小蝸牛基本外形的方法,幫助孩子更好地進行表現。

                  4、恰當地指導。

                  小班幼兒的自我約束能力差,坐不住,繪畫活動中總喜歡自言自語,任我多次提醒、控制,但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來,他們的繪畫水平也較低,不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而,在作畫時,我總是鼓勵孩子邊說邊畫,盡情地釋放孩子自己的情感,大膽地表現自己的感受。為此我改變以前的這種做法,相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說,如:在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說:“一條線是媽媽,一條線是爸爸,再畫一條線手拉手,”邊畫邊說,孩子們既掌握了繪畫的技能,他們自己的'感受又能得到釋放,乍一看,活動室有點亂哄哄,仔細瞧,孩子們十分投入,一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說,在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行,每一次美術活動,我都允許他們繪畫的結束后與同伴交流、提問。如:請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友,“你畫的是什么?它們在干些什么事情?他們在什么地方呢?”孩子通過說,掌握了繪畫的技能,在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用,從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展,提高他們的繪畫水平,發展幼兒的口語表達能力。其次,在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態時,我嘗試使用“基本形”不變的方法,引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范、指導、練習,孩子們對此有了初步認識,孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點,這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發展。

                  總之,在今后的美術教學活動中,還有許多的地方值得我們去探究,值得我們去反思。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法,讓他們在積極愉快的情緒中,獲得經驗和知識,使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發了幼兒的興趣和創造力。以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創造潛能。

                幼兒園美術教學總結7

                  本學期的美術特色教學活動在元月16日的畫展中愉快地結束了,本次展覽共展出幼兒美術作品一百多幅,參展幼兒人數:43人,作者年齡:4—5歲,作品的表現形式包括水彩畫、線條畫、蠟筆畫、吹畫、趣味畫,裝飾畫等,作品內容形式多樣、內容豐富,富有創意,每一幅作品不僅充滿了童心、稚氣,而且充分體現了幼兒豐富的想象力和創造能力。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步,同時也激發了幼兒對美術的興趣,豐富了幼兒知識經驗的積累,培養了幼兒的創新能力。下面我對本學期的美術教學工作做個總結:

                  一、提高了幼兒繪畫的興趣,開展了多種形式的繪畫活動

                  興趣是學習動力,如何提高幼兒對繪畫的興趣,發揮幼兒積極主動性,是本學期教學的重點。通過生動形象的語言,以游戲的形式開展教學,把繪畫寓于游戲中,是我們主要的教學方法,如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖,鼓勵幼兒大膽想象、有創意。在涂色方面,指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫的一個重要表現手段,以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力,我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動,有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《樹葉》,讓幼兒隨意聯想線的裝飾,用不同的線自由組合起來裝飾,以致整個畫面活潑生動。在活動過程中,幼兒看到了意想不到的效果,獲得了成功的體驗,對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力,又用黑白配的方式強化了畫面效果,增強了幼兒繪畫的自信心,讓在活動中能表現自己的想法,有積極的創意。

                  二、加強幼兒繪畫自信心,根據繪畫內容,重視指導方式

                  幼兒繪畫活動是一種創造活動,幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富,甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力,是靠本身的理解認識和感受力來發展的。教師不要求幼兒模仿自己的作品,這樣會抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的創造力。活動中先了解一下幼兒是怎樣想的,為什么要這樣畫,教師的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法,“鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心,為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中,我們肯定幼兒的想法,肯定幼兒繪畫的成果,讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

                  不同的繪畫形式或內容,指導的重點也有所側重。本學期的教學重點是蠟筆畫,在蠟筆畫的構圖活動中,我們鼓勵幼兒把根據主題進行構圖,然后根據自己的意愿進行合理的添畫、想象,這樣幼兒的繪畫容易重點突出,而且有自己的創意,雜而不亂,從而提高幼兒的美術能力,逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

                  三、重視對幼兒作品的評價

                  教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性,為此在對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面,一方面:符合大班幼兒的年齡特點,富有童趣,能體現幼兒的思想感情,具有幼兒特有的思維特點。另一方面,具有一定的藝術性,如線條有力、連貫,圖形、形象清晰完整,畫面飽滿、均衡,色彩明顯、飽滿,內容豐富充實。以這兩方面對幼兒的作品進行評價,幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒的繪畫表現力。評價的組織形式有展覽作品、教師直接進行評價、幼兒互相評價、幼兒自評等形式。幫助幼兒樹立繪畫的自信心,增強對繪畫的興趣及積極性,讓幼兒在潛移默化、日積月累中不斷提高對美術作品的欣賞水平,提高繪畫水平,實現美術活動的教育目標。

                幼兒園美術教學總結8

                  繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩,更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性,但由于孩子來自不同的班級,年齡差距大,能力水平也存在著差異。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎較好,所以在剛開始的時候,有的幼兒不那么喜歡動手畫,有的幼兒畫的圖案總是很小,繪畫能力總不見提高,我并沒有急燥,而是給予孩子自信,陪同孩子共同學習,以孩子的角度去理解并引導孩子愛上畫畫。

                  一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動。

                  通過生動形象的語言,以游戲的形式開展教學,把繪畫寓于游戲中,是我主要的教學方法。如:

                  1、在進行蠟筆畫教學中,我解析圖畫時,賦予圖畫生命力,以童話故事的形式向孩子講述圖畫內容。鼓勵幼兒大膽想象、有創意。

                  2、在涂色方面,指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵幼兒有自己的想法。

                  3、選擇布貼畫,這是孩子們未曾接觸過的領域,是新鮮、好奇感帶動孩子們去很好地完成他們的作品。

                  4、剪貼畫,讓幼兒的手眼協調得到了充分的鍛煉,對事物的形和色有了充分的理解與掌握。正所謂:有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒的繪畫能力,我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。

                  二、重視幼兒作品的評價的技巧

                  在美術活動中,老師評價幼兒的美術作品是一個必不可少的教學內容,教師對幼兒作品評價的態度、標準,往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性。對幼兒作品評價時要注意:符合中班幼兒的年齡特點,富有童趣。在激發孩子學習興趣的前提下,給予一定的指導與評價。注意觀察分析孩子的入園學習情緒,讓孩子在愉悅中畫畫。

                  總之,中班幼兒通過這學期的美術興趣班活動,提高了構圖能力,學會了對自己的畫面進行簡單的布局,而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面,幼兒會根據畫面的需要進行涂色,能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。我允許孩子的繪畫風格的與眾不同,這樣才能彰顯個性嘛!

                  興趣是最好的老師,活動中我只是作為一個引導者,孩子們才是畫出五彩世界的小主人。

                幼兒園美術教學總結9

                  繪畫,是一種藝術表現形式。是培養幼兒身心得到全面發展和培養幼兒創造能力的重要手段。孩子眼里的世界,充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸,還是人類生活的景象,無一不是孩子所追求的對象,孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿。因此,繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。

                  本學期美術3班實施三十二節教學活動,以油畫棒畫為本學期活動主題,同時還穿插著線描畫、素描、國畫和水粉畫。在本期教學活動中,以培養孩子的興趣為目標,孩子有了興趣,才能有繪畫的愿望,才能提高繪畫的技能。

                  首先,選擇豐富有趣的內容,引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯系,沒有好奇產生不了興趣。因此,我在選材上下功夫。根據我班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點,來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如:幼兒喜歡動物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內容編成故事,并隨著故事情節展開來教幼兒畫畫,這樣既吸引幼兒的注意力,提高幼兒作畫的興趣,而且幼兒樂于接受。

                  其次,通過游戲培養幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一種非常有趣的游戲,如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法,讓幼兒簡單地服從老師的命令,象木偶一樣,幼兒就會興趣索然,要使幼兒繪畫興趣始終高漲,教育內容、方法應該多樣化,應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中,運用一些趣味性的游戲,調動幼兒的積極性,用鼓勵的口吻,激發幼兒想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此,在美術活動中,我根據幼兒的生理和心理特點,充分利用豐富多彩的游戲形式

                  最后,運用多種繪畫材料,激發幼兒創造力。一成不變繪畫形式和材料,會使幼兒索然無味。在教學中,我給幼兒嘗試新的繪畫材料,激發他們探索欲望,滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果,使幼兒體驗成功的喜悅。

                  在教學過程中我總結了許多的經驗當然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學習生活中不斷地學習總結,學會運用更多、更好的教學方法,讓幼兒想畫、敢畫、會畫,并且保持他們繪畫中的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格,提高幼兒繪畫的質量。

                幼兒園美術教學總結10

                  《指南》指出,幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。

                  《指南》藝術領域的子領域“表達與創造”的目標1“喜歡藝術活動并大膽表現”,其教學建議中就提出要“營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達表現”。可見,讓幼兒“享受表達的流暢與自主”比“提升表達水平”更重要。

                  有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫能力總不見提高,這就更需要我們教師作積極正確的指導,給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的評價,培養幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。

                  一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動。

                  興趣是學習動力,如何提高幼兒對繪畫的興趣,發揮幼兒積極主動性,是我們教學的重點。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過生動形象的語言,以游戲的形式開展教學,把繪畫寓于游戲中,是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖,鼓勵幼兒大膽想象、有創意。在涂色方面,指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段,以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力,

                  二、引導自主創作,享受活動過程

                  人的各種創造活動離不開想象,正如別林斯基所說:"在藝術中起著最積極和主導的作用是想象,為了讓幼兒充分展開想象的翅膀,我從我班幼兒一入園,就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色,孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩。既然喜歡,那就放開讓他們自由的涂吧。起初,他們畫好了物體的輪廓,總愛問:"老師,我給大樹穿上漂亮的衣服,好不好?""老師,可不可以用別的顏色?""可以",我甚至還給予鼓勵,只要他們把物體的形狀畫對。你瞧,現實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林,還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯歡會;灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠,又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃,長得白胖高大,鼠媽媽一高興,給孩子們買來了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機會,他們常常把繪畫與自己的日常生活相連,但又經常超越了自己的生活經驗。以往教師在美術活動教學中往往是三步曲:導入并出示范畫——講解示范——幼兒練習(依樣畫葫蘆),最后是展示作品,幼兒互相欣賞(比誰畫得像)。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板,作品千篇一律。

                  三、通過合作繪畫,培養協作精神

                  在教學中,我嘗試采用小組合作的學作畫方式,變師生單向交流為同伴之間多向交流,讓幼兒在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評價上互相檢查,使每一個幼兒都有表現機會并從中提高幼兒的語言表達能力和思維創作能力。

                  在教學過程中,我還結合主題教學效果更好。如,開展主題《多彩的服裝》,我會讓孩子設計服裝圖案、設計新穎時裝等;在開展主題《動物王國》時,我就會讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等,結合游戲“給可愛的動物化妝”,讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上,練習不同線和點的裝飾,幼兒感興趣,且效果也較好。

                  《指南》將藝術領域的目標定位于“感受與欣賞”“表達與創造”,強調藝術教育的核心價值在于“充分創造條件和機會,在大自然和社會生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美”。

                幼兒園美術教學總結11

                  一學期來,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業。在工作中對自己要求更為嚴格。我積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。為了以后更好的工作,我現將本學期工作情況總結如下:

                  首先,選擇豐富有趣的內容,引起幼兒對繪畫的興趣。

                  興趣與好奇緊密聯系,沒有好奇產生不了興趣。因此,我在選材上下功夫。根據中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點,來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如:中班幼兒喜歡動物ji、鴨、魚喜歡交通工具汽車、輪船、火車我把繪畫的內容編成故事,并隨著故事情節展開來教幼兒畫畫,這樣既吸引幼兒的注意力,提高幼兒作畫的興趣,而且幼兒樂于接受。

                  其次,通過游戲培養幼兒對繪畫的興趣。

                  幼兒美術教學是一種非常有趣的游戲,如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法,讓幼兒簡單地服從老師的命令,象木偶一樣,幼兒就會興趣索然,要使幼兒繪畫興趣始終高漲,教育內容、方法應該多樣化,應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中,運用一些趣味性的游戲,調動幼兒的積極性,用鼓勵的口吻,激發幼兒想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此,在美術活動中,我根據幼兒的生理和心理特點,充分利用豐富多彩的游戲形式。如:在進行繪畫“花寶寶”活動時,通過游戲“花寶寶在哪里?”,讓幼兒在室外尋找花,邊玩邊觀察,使幼兒在玩中畫,畫中玩,在玩畫中找到樂趣,大大提高幼兒的興趣,激發幼兒的創作欲望。

                  最后,運用多種繪畫材料,激發幼兒創造力。

                  一成不變繪畫形式和材料,會使幼兒索然無味。在教學中,我給幼兒嘗試新的繪畫材料,激發他們探索欲望,滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果,使幼兒體驗成功的喜悅。

                幼兒園美術教學總結12

                  一、基本情況

                  本學期主要以培養幼兒良好的作畫習慣及激發幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法,引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣,有不清楚到清楚,能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色,基本分辯上、下空間方位,知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體。

                  提高教學質量的具體措施

                  開闊幼兒的眼界,提出較為廣泛的主題和內容,鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發展幼兒連貫表現情節的技能。培養幼兒的想象力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻。同時,為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識,應適當進行美術欣賞活動。

                  二、美術教學目標

                  (1)繪畫

                  1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風景、動物(側面)、人物(正面),能畫出其基本部分和主要特征;

                  2、學習在畫面上進行簡單的布局,畫一些輔助物,表現簡單的情節,能大膽地按意愿畫畫;

                  3、能選擇與實物相近的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻;

                  4、會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案,作到色彩鮮艷。

                  (2)手工

                  1、泥工:學習捏的技能。能塑造出想象的主要特征,會使用一些簡單的圖案,作到色彩鮮明;

                  2、紙工:學會一些簡單的折疊方法,較平整地折疊簡單的玩具。能把現成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上,認識剪貼工具、材料,知道其名稱,學習正確的使用方法。

                  (3)欣賞

                  欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節日裝飾、環境布置,培養幼兒初步的美感和審美能力。

                  三、美術教學材料的準備

                  白紙、蠟光紙、水彩筆(、蠟筆、廢舊物品、

                  四、美術教學進度安排

                  教學內容

                  三月:

                  蠟筆畫

                  大螃蟹吹泡泡

                  樹葉

                  小燕子

                  四月:

                  五月:

                  六月:

                  水彩筆

                  蠟筆畫

                  水彩筆

                  水彩

                  輪船來了

                  可愛的小鴕鳥

                  大力士螞蟻

                  下雨了

                  洗澡

                幼兒園美術教學總結13

                  本學期我班美術繼續以線描畫為特色,圍饒這一特色,我們開展了一系列的美術活動,并取得了可喜成績,幼兒園大班美術教學工作總結。

                  這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗,提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵孩子大膽畫為重點,營造良好的美術氛圍。

                  經過一個學期的努力,幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現在以下幾個方面:

                  一、會畫了。

                  孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎,這個學期畫起來顯得輕車熟路,我引導他們想象各種各樣的點、線、面,鼓勵他們自己動手畫,并創造一切的機會讓孩子們畫,動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫,一次次的作畫和練習,孩子們對線描畫的理解也越來越深,畫畫的經驗也越來越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。

                  二、大膽畫了。

                  我努力為孩子們創設自由、寬松的作畫環境,鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面,在每次美術課的評價環節,我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價,一次次經驗的積累,他們的畫面越來越豐富,繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗創作的快樂。在全園的美術觀摩活動中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

                  三、孩子們畫線描畫的技能提高了,而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

                  有了畫線描畫的基礎,孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時,他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案,作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

                  孩子們畫畫有了較大的進步,但還存在一些不足,主要表現在:

                  一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

                  二、幼兒的評價能力有待加強。

                  希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術的人生。

                幼兒園美術教學總結14

                  一學期匆匆而過,這學期我們美術組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神,以孩子為主體,教師為主導,為孩子們創造自由表達、自由探索、自由創作的機會,通過教學讓孩子們能感知美并學會創作美。在本學期開展的各項工作中,我們組老師努力學習轉變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創造和發展空間,在實踐中教師與孩子共同進步,共同成長。現將本學期工作總結如下。

                  一、基本情況概述:

                  開學初,我們結合本園實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:以線描畫創作為主的美術特色活動;“跟進式”的美術課堂研討活動;骨干教師的美術特長課展示等活動,規范教師的教學行為,提高孩子學習美術的興趣。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實的工作態度,面對教學工作,加強學習,不斷提高思想、業務素質。我們團結互助,互相取長補短,有很多收獲。

                  二、加強理論學習,提高思想、業務素質。

                  1、組織教師深入學習《綱要》精神。

                  2、根據本學期教研重點,上網收集有關資料,組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外,各位老師還利用電腦查閱進行業務學習,課余時間經常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養。

                  3、積極參加各類各項培訓、學習活動,把信息帶回“家”,與組內老師共同分享。

                  我們組的老師認真學習理論知識,進一步提高認識。通過各方面的學習,積極開展教研活動,認真撰寫教育隨筆,對教育實踐中的教育行為進行反思,尋找新的理解和追求,并在教學中把這些理念落實到實踐中。

                  三、以活動促教學。

                  根據學期初的教研活動安排,美術組教師的一致討論確定,我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔任“跟進式”研討課的執教者。確定本學習期的美術特長課有組內的骨干教師引領。倪依林老師執教小班美術活動《會跳舞的彈珠》;倪敏老師執教中班美術《蝴蝶》;王玲老師執教大班美術《扭動的線》。組內老師認真備課、積極上課,為聽課的領導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評”活動。通過參加系列活動,調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性,提高了美術課堂教學效果。

                  四、開展美術特色教學活動。

                  本學期,我園利用美術特色教師的有力資源,繼續開展線描畫特色教學活動。共有全園的幼兒參加了美術特色活動。為了培養幼兒的美術興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力,為了不辜負家長們的期望,我們執教的兩位老師對于每周的興趣活動,都十分認真地對待,精心準備。

                  五、認真完成幼兒園布置的各項工作任務。

                  為了協助園內的宣傳工作和各項活動的開展,老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務:

                  1、樓道、門廳的布置

                  開學不久,我組就接到了門口,走廊布置的任務。我們確定主要是作品展示,由大班的孩子提供,我們美術組的老師在課余時間利用孩子的作品進行裝飾。

                  2、節日活動環境的布置

                  3、全園線描畫展示

                  走在幼兒園的每一個角落都能看到小朋友的作品,真是太棒了!

                  今后我們繼續通過規范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業素質和教學水平,培養孩子發現美、欣賞美和創造美的能力。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水,包含著我們執著的追求。成績只能代表過去,我們還存在著許多不足,我們會繼續努力,把今后的工作做得更好。

                  本學期,我擔任美術3班的老師,根據本班幼兒實際情況,及幼兒美術方面的特點、水平,擬訂以美術教育為課題的教學計劃。一學期結束了,現將工作作如下總結:

                  一:現狀分析:

                  我班是大班,年齡在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對美術活動興趣較大,想象豐富,色彩感強,能大膽的想像構圖。特別是對水粉畫興趣極濃。

                  二:教育途徑與實施

                  美術活動是幼兒園藝術教育的一個重要組成部分,我注重運用多種形式的活動,實施計劃,達到目的。美術活動蘊含多領域的學習可能性。如涂色和彩色的活動,蘊含著進行“科學”教育的可能性。在這一學期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學初,我發現幼兒缺乏信心和熱情,不敢下筆,每次總是說老師我不會畫。因此,我對幼兒不施壓,打消顧慮,激起參與活動的愿望,從而每個孩子分享參與的喜悅、驕傲。其次,掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創造表現出來的前提和基礎。因此,改變教育觀,在教育活動中將枯燥的術語轉換成幼兒熟悉的語言,把繪畫的內容編成生動有趣的故事,還注重引導幼兒畫自己是所想所思,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點,還多帶領幼兒充分地觀察所要表現的事物,一學期來收獲較大,

                  最后一點做到鼓勵夸獎幼兒,對孩子的作品不管畫得好不好,我都適當的稱贊,還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品,我用商討的口吻與幼兒交談,這樣,氣憤就更融合,更愉快了。

                  一學期來幼兒除學到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技能外,幼兒的觀察力、創造力及對作品欣賞能力有了明顯提高,良好的習慣有所養成。

                  三:不足及調整

                  不足的是本班幼兒能力差別較大,在這方面可能我對能力較弱的幼兒關注還不夠。以后我會注重個別差異,多關注較弱的幼兒,多給機會他們,盡量讓全班幼兒能力平衡。

                幼兒園美術教學總結15

                  伴隨著孩子們陽光般的笑臉,緊張而又充實的一個學期又過去了,我們小班的孩子們也將變成中班的孩子,看著孩子們一點一滴的成長,我做為老師倍感欣慰,看一年來孩子們的變化,個兒長高了,身體強壯了,來幼兒園不再哭哭啼啼了,對待老師、長輩更加有禮貌了。也主動與同伴進行交流,積極參與集體活動學習新知識,并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發生在幼兒園里有趣的事情。與此同時,我們感受孩子們成長

                  的快樂,體會著教育工作的樂趣。所以我愛我的職業,也更愛我的孩子們。

                  本學期我盡量完成各項工作。隨著各項活動的順利進行,也得到了家長的認可和支持,使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上,主要從培養幼兒學習興趣、教學常規、大膽、清楚地進行語言表達并在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行著重培養,綜合開展五大領域的各項內容,收到較好的效果。在這一學期中有酸、甜、也有苦、辣。這學期的工作我們兩個老師團結合作配合默契,使我們的班級工作井然有序,孩子活而不亂,尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成績,但在工作中也有不足的地方,我們將吸取這一學期的經驗帶到新的學期中,不足之處努力完善。這學期的工作大致如下;

                  一、政治思想方面;

                  熱愛人民的教育事業,熱愛教師職業,用社會主義道德規范來約束自己的

                  各種行為,認真做到熱愛幼兒,勤奮工作,不遲到不早退,

                  樹立良好的教師形象。與周老師共同協作搞好我班的班級工作。

                  二、工作、教育教學方面;

                  對于班級各項工作,能夠主動地承擔,認真備課,勤勤懇懇,踏踏實實,一日活動中以幼兒的能力、興趣、需要為出發點,及時調整活動內容,活動中讓孩子自主地學習,以孩子為主體,以孩子的終身發展為前提,與孩子們相處如同朋友,讓他們多于我親近,消除孩子對老師的畏懼,建立良好的師生關系。

                  三、家長工作方面;

                  做好與家長溝通工作,我會利用早上和下午家長接送孩子的時間與家長交流幼兒在園和家里的各方面表現,也使家長對我的工作有更進一步的了解。

                  總上所述,在這一學期中,我努力做好自己的本職工作,但是知道在工作中也難免存在著不足之處,但我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續

                  努力,把工作做好,力爭更上一層樓

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