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                《我愛我的幼兒園》說課稿

                時間:2022-12-02 16:40:17 說課稿 我要投稿

                《我愛我的幼兒園》說課稿

                  在教學工作者實際的教學活動中,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的《我愛我的幼兒園》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

                《我愛我的幼兒園》說課稿

                《我愛我的幼兒園》說課稿1

                  一,說設計意圖

                  《我愛我的幼兒園》這是一首簡單的4/2拍兒童歌曲,節奏活潑明快,歌曲旋律簡單優美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發展特點,符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進入幼兒園,對幼兒園的環境不熟悉,環境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時《綱要》指出“藝術就是實施美育的主要途徑,應充分發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的行成。”因此我選擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

                  二,說活動目標

                  活動目標就是活動設計的重要環節,它即是教育活動的設計起點,又是教育活動設計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動就是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動,活潑主動活動的教育過程。”所以我制訂了以下幾個目標:

                  1,學唱歌曲《我愛我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。

                  2,在教師的示范和引導下,能隨著音樂用自己的肢體動作進行表演。

                  3,感受音樂的美,逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。

                  三,說活動重難點

                  活動重點:通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

                  活動難點:在活動中,能夠隨著音樂,大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。

                  四,說活動準備

                  良好的開端就是成功的一半。為了突出重點,解決難點,我做了以下準備:

                  物質準備:1,音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。

                  2,幼兒日常生活照片制成的教學ppt

                  經驗準備:幼兒入園已有一段時間,會唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。

                  五,說教法學法

                  在本次活動中,我運用了游戲法,表達法,觀察法等教育教學方法。

                  游戲法就是指通過在教師指導下進行有規則的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中,我將組織幼兒進行找朋友的游戲。

                  表達法即發表,表現,就是指幼兒經過思考,領悟,用行動來表現自己的思想,感受,反映對事物認識的一種方法。在活動中,我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰,他是什么樣的。

                  六,說活動過程

                  本次活動,我將分為三個大的環節:

                  環節一,導入部分(唱一唱)

                  在本環節中,我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好,老師您好”進行發聲的練習,既復習了音階,又和幼兒進行了交流。作為活動的導入部分,也可以激發幼兒的歌唱興趣。

                  環節二:主體部分(學唱歌曲)

                  1.游戲找朋友

                  在該環節中,教師播放音樂《找朋友》,幼兒通過找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。

                  2.聽一聽

                  教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂,體會歌曲節奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環節中,教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂,與歌曲產生聯系,讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好。

                  3.學一學

                  通過上一環節聽一聽,聯系生活,激發幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應該怎么唱。在該環節中,教師通過逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學會唱歌曲。

                  4.比一比

                  在幼兒學會唱這首歌的基礎上,組織幼兒進行歌唱比賽,可以更好的激發幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。

                  5.說一說

                  在該環節中,教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt,請幼兒認一認他是誰,講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對本班幼兒的認識,這也就是本次活動動靜交替的表現。

                  6.演一演

                  在幼兒說一說自己的好朋友時,讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環節中,教師引導幼兒用快樂的動作來表演這首歌,教師也應進行適當的提示如拍手等。通過幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復習和鞏固了所學的歌曲。

                  環節三,結束部分(游戲大家一起唱一唱)

                  在本環節中,教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂的氛圍中結束本次活動。

                  為了更好地完善本次活動,我將活動延伸至美術活動,讓幼兒畫一畫我的幼兒園,畫出幼兒自己心中的幼兒園,表達自己對幼兒園的喜愛之情。

                  以上就是我說課的全部內容,謝謝各位評委老師。

                《我愛我的幼兒園》說課稿2

                  一,說設計意圖

                  《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲,節奏活潑明快,歌曲旋律簡單優美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發展特點,符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進入幼兒園,對幼兒園的環境不熟悉,環境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時《綱要》指出“藝術是實施美育的主要途徑,應充分發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的行成。”因此我選擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

                  二,說活動目標

                  活動目標是活動設計的重要環節,它即是教育活動的設計起點,又是教育活動設計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動,活潑主動活動的教育過程。”所以我制訂了以下幾個目標:

                  1,學唱歌曲《我愛我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。

                  2,在教師的示范和引導下,能隨著音樂用自己的肢體動作進行表演。

                  3,感受音樂的美,逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。

                  三,說活動重難點

                  活動重點:通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

                  活動難點:在活動中,能夠隨著音樂,大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。

                  四,說活動準備

                  良好的開端是成功的一半。為了突出重點,解決難點,我做了以下準備:

                  物質準備:

                  1,音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。

                  2,幼兒日常生活照片制成的教學ppt

                  經驗準備:幼兒入園已有一段時間,會唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。

                  五,說教法學法

                  在本次活動中,我運用了游戲法,表達法,觀察法等教育教學方法。

                  游戲法是指通過在教師指導下進行有規則的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中,我將組織幼兒進行找朋友的游戲。

                  表達法即發表,表現,是指幼兒經過思考,領悟,用行動來表現自己的思想,感受,反映對事物認識的一種方法。在活動中,我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰,他是什么樣的。

                  六,說活動過程

                  本次活動,我將分為三個大的環節:

                  環節一,導入部分(唱一唱)

                  在本環節中,我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好,老師您好”進行發聲的練習,既復習了音階,又和幼兒進行了交流。作為活動的導入部分,也可以激發幼兒的歌唱興趣。

                  環節二:主體部分(學唱歌曲)

                  1.游戲找朋友

                  在該環節中,教師播放音樂《找朋友》,幼兒通過找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。

                  2.聽一聽

                  教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂,體會歌曲節奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環節中,教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂,與歌曲產生聯系,讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好。

                  3.學一學

                  通過上一環節聽一聽,聯系生活,激發幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應該怎么唱。在該環節中,教師通過逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學會唱歌曲。

                  4.比一比

                  在幼兒學會唱這首歌的基礎上,組織幼兒進行歌唱比賽,可以更好的激發幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。

                  5.說一說

                  在該環節中,教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt,請幼兒認一認他是誰,講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對本班幼兒的認識,這也是本次活動動靜交替的表現。

                  6.演一演

                  在幼兒說一說自己的好朋友時,讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環節中,教師引導幼兒用快樂的動作來表演這首歌,教師也應進行適當的提示如拍手等。通過幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演_又復習和鞏固了所學的歌曲。

                  環節三,結束部分(游戲大家一起唱一唱)

                  在本環節中,教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂的氛圍中結束本次活動。

                  為了更好地完善本次活動,我將活動延伸至美術活動,讓幼兒畫一畫我的幼兒園,畫出幼兒自己心中的幼兒園,表達自己對幼兒園的喜愛之情。

                  以上是我說課的全部內容,謝謝各位評委老師。

                《我愛我的幼兒園》說課稿3

                  一、學情分析

                  主要通過學生的童趣,感受與父母的感情。其次,通過學生自己的探究,結合自己的經驗,感受父母對家庭的貢獻,夸夸自己的父母。

                  通過對課標的研究,我們發現,中學生的世界是色彩斑斕、生氣勃勃的世界,充滿了探索、充滿了希望。同時,他們處在智力發展和知識積累的黃金時期,可塑性很強。思想品德教學對學生的思維啟迪與開發功能是巨大的。在教學中,教師應充分創設情境;鼓勵學生有個性、有創意的表達,讓學生展露心靈、表現自我。我們認為,這是恰當的,是符合初一學生的年齡特點的。在教學中,教師應摒棄思想品德教學的功利性,鼓勵學生感悟生活,體驗人生,激發學生說真話,表達真情實感。因此,我的一個指導原則就是,能交給學生的時間就交給學生,能讓學生做的就讓學生去做。在教學中較為準確的理解和把握了課標的理念。

                  二、教學目標及重難點

                  (1)圍繞一事一物表達真情,具體生動,融人真情實感。

                  (2)培養口語交際能力,做到有條理、有中心地說話。

                  (3)養成愛思考、愛探究的興趣和習慣。

                  (4)感悟親情、尊敬親人,養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

                  目標中體現了新課程理念的三維目標即:知識與能力目標、過程與方法目標、情感、態度與價值觀目標。這其中不僅有知識的傳授,更多的是能力的培養。其中重點是感悟親情,說真話表真情。難點是把真情實感具體生動地表達在學生日常行動里。

                  三、教法與學法

                  說教法

                  為了創設一個良好的教學氛圍,更好的激發學生的激情,圓滿的完成這次的教學任務,我采取了以下的教學方法:

                  1、談話法。

                  播放音樂《讓愛住我家》導入新課,使學生心情放松,通過音樂減少了師生間的陌生感,縮短了我們之間的距離,為課堂上激發學生的激情打好基礎。

                  2、分組討論法

                  在這堂課中,在預定的時間內學生講述自己與家人的故事,告訴同桌的或者是前后桌的同學。讓他們小范圍內交流自己的故事,把課堂的氣氛調動起來。

                  3、 巡視指導點撥法

                  學生在討論的過程中可能遇到有爭議或疑難問題的時候,老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津,讓學生茅塞頓開。

                  說學法

                  為讓學生更好的的完成這次教學任務,我將采用以下幾種學習方法:

                  1、討論法。讓學生參與到小組中去,發表個人的看法,聽取別人的見解,共同探究。

                  2、快速成文法。通過共同商討,把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思,傾注于筆端,變口頭語言為書面語言,進一步表達對家庭的熱愛之情。“自學品味、同伴互助、情景再現、合作探究”,將“三維目標”落在實處。

                  四、教學設計

                  播放音樂《讓愛住我家》導入新課,這首歌來自20xx年春節聯歡晚會。學生邊聆聽音樂,邊欣賞一些幸福的家庭照片。音樂因其美妙深得學生喜愛,圖片因其溫馨喚起美好回憶。

                  (一)、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

                  學生講童趣,面對一幅幅生活照片,同學們自然而然地回憶起童年美好的生活,產生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢利導,先采用了同桌互助法,邊欣賞照片,邊互述呵護情。然后我選取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上進好少年”四幅照片在全班展示并講述。在大家的講述中,父母的呵護,成長的快樂,家庭的溫馨,無間的親情伴隨一張張照片一一定格。在溫馨甜蜜的氣息中小結,深化對家的認識。

                  (二)、“感受愛”——暢談父母的貢獻

                  八年級學生正處在青春期,心理和智力發育還不成熟,他們普遍認為在家庭中,父母所做的一切都是應該的,而且是必須的,一切以自我為中心。如何讓學生真正認識到自己是家庭成員之一,擔負起責任,我采取了“講述父母的一天、體味父母明理、實例分析深化”的三步曲來突出重點。

                  1、一步曲:講述父母的一天

                  我讓學生互相講述父母一天所做的事,猜度父母做事的感受。這樣可以培養學生學會主動走近他人和關心他人。講述完后,教師引導學生去甄別“哪些事應當自己做,而不能由父母所包辦?”。議論中大家明確了在家中的權利和義務,應與父母一起營造溫馨的家。

                  2、二步曲:體味父母明理——“夸夸自己的父母”

                  在教學中,我組織了“誰不說我的父母好”的發言,大家要言之有物、言之有理。勤勞善良、省吃儉用、寬厚仁慈是父母共同的名片。同學們會明白,父母給予我們的太多,我們回報的太少,我們要向烏鴉學反哺之義,向小羊學跪乳之恩。

                  3、三步曲:實例分析深化——借助鏈接話“秀怡”

                  讓學生參與到秀怡的故事的討論中:秀怡因是一個女孩被父母遺棄,寄養在奶奶家中。“秀怡有家嗎?”“秀怡的爸媽愛她嗎?”通過分析,學生明白有家才有親人,有親情,得出“愛”也是一種責任的結論。

                  (三)、“走進愛”——讓愛永住我家

                  讓學生真正感受到家庭溫暖,重在讓他們感悟和體驗。這部分,我主要采用情景再現來教學。播放春節時車站、碼頭人頭涌動的情景,千千萬萬的人不顧路途勞累,奔向那溫暖的家面去。合家歡聚,學生產生共鳴:“家庭不單是身體的住所地,也是心靈的寄托處”。

                  (四)、“分享愛”——制作溫馨卡片

                  制作家庭溫馨卡這一活動,我借用了背景音樂《相親相愛一家人》,送溫馨卡給父母,以拉近兩代人之間的距離,家,因為有了血緣,我們和父母組合成溫馨的小家。其實,我們還有更大的家,那就是學校、社區、國家乃至地球,我們必須以超出血緣關系的博愛之心,人人獻出一份愛,才能共同創建一個和諧、美好的大家庭。

                  (五)“寫下愛”——我寫我家。

                  這是本堂課的難點。

                  五、板書設計

                  展示本堂課的教學框架

                  (一)、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

                  (二)、“感受愛”——暢談父母的貢獻

                  (三)、“走進愛”——讓愛永住我家

                  (四)、“分享愛”——制作溫馨卡片

                  (五)“寫下愛”——我寫我家。

                  六、說媒體

                  在本節課的教學中,利用了遠程教育及網絡技術,制作了教學課件進行教學,為學生參與教學活動創造了更多的時間。

                《我愛我的幼兒園》說課稿4

                  各位評委老師好,今天我說課的題目是《我愛我的幼兒園》,這是一個小班的音樂活動,我將從說設計意圖,活動目標,活動重難點,活動準備,教法學法,活動過程這幾個方面進行我的說課。

                  一、說設計意圖

                  《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲,節奏活潑明快,歌曲旋律簡單優美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發展特點,符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進入幼兒園,對幼兒園的環境不熟悉,環境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時《綱要》指出“藝術是實施美育的主要途徑,應充分發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的行成。”因此我選擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

                  二、說活動目標

                  活動目標是活動設計的重要環節,它即是教育活動的設計起點,又是教育活動設計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動,活潑主動活動的教育過程。”所以我制訂了以下幾個目標:

                  1.學唱歌曲《我愛我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。

                  2.在教師的示范和引導下,能隨著音樂用自己的肢體動作進行表演。

                  3.感受音樂的美,逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。

                  三、說活動重難點

                  活動重點:通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

                  活動難點:在活動中,能夠隨著音樂,大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。

                  四、說活動準備

                  良好的開端是成功的一半。為了突出重點,解決難點,我做了以下準備:

                  物質準備:

                  1.音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。

                  2.幼兒日常生活照片制成的教學ppt 經驗準備:幼兒入園已有一段時間,會唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。

                  五,說教法學法

                  在本次活動中,我運用了游戲法,表達法,觀察法等教育教學方法。

                  游戲法是指通過在教師指導下進行有規則的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中,我將組織幼兒進行找朋友的游戲。 表達法即發表,表現,是指幼兒經過思考,領悟,用行動來表現自己的思想,感受,反映對事物認識的一種方法。在活動中,我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰,他是什么樣的。六,說活動過程 本次活動,我將分為三個大的環節:

                  環節一,導入部分(唱一唱) 在本環節中,我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好,老師您好”進行發聲的練習,既復習了音階,又和幼兒進行了交流。作為活動的導入部分,也可以激發幼兒的歌唱興趣。

                  環節二:主體部分(學唱歌曲)

                  1.游戲找朋友 在該環節中,教師播放音樂《找朋友》,幼兒通過找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。

                  2.聽一聽 教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂,體會歌曲節奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環節中,教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂,與歌曲產生聯系,讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好。

                  3.學一學 通過上一環節聽一聽,聯系生活,激發幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應該怎么唱。在該環節中,教師通過逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學會唱歌曲。

                  4.比一比 在幼兒學會唱這首歌的基礎上,組織幼兒進行歌唱比賽,可以更好的激發幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。

                  5.說一說 在該環節中,教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt,請幼兒認一認他是誰,講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對本班幼兒的認識,這也是本次活動動靜交替的表現。

                  6.演一演 在幼兒說一說自己的好朋友時,讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環節中,教師引導幼兒用快樂的動作來表演這首歌,教師也應進行適當的提示如拍手等。通過幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復習和鞏固了所學的歌曲。

                  環節三:結束部分(游戲大家一起唱一唱)

                  在本環節中,教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂的氛圍中結束本次活動。

                  為了更好地完善本次活動,我將活動延伸至美術活動,讓幼兒畫一畫我的幼兒園,畫出幼兒自己心中的幼兒園,表達自己對幼兒園的喜愛之情。 以上是我說課的全部內容,謝謝各位評委老師。

                《我愛我的幼兒園》說課稿5

                  一、設計意圖

                  這首歌曲,符合小班幼兒認知水平和發展特點,是適合小班幼兒年齡段開展的音樂活動,它可以促進幼兒在學唱歌曲同時表達自己的情緒情感,緩解分離焦慮,獲得美的感受。

                  二、說教材

                  《我愛我的幼兒園》是一首經典簡單的 4/2 拍兒童歌曲,音域在六度范圍內,歌曲節奏活潑明快,旋律簡單優美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,反映了小班幼兒在園的日常生活,便于理解。

                  三、說活動目標

                  1.喜歡參加音樂活動,體驗與老師、小朋友一起演唱的`樂趣。

                  2.初步學唱歌曲,理解歌曲內容,能夠較為完整演唱。

                  3 感受歌曲的歡快,逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。

                  四、說重點難點

                  活動重點:初步學唱歌曲,理解歌曲內容,能夠較為完整演唱。

                  活動難點:在活動中,能夠隨著音樂,大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。

                  五、說教法

                  1、多媒體教學法.:利用日常生活照,調動幼兒已有生活經驗,幫助幼兒理解歌曲內容,突破了 活動重難點。

                  2、游戲法:客人小兔子的角色貫穿整個活動,激發幼兒參與活動興趣和專注力品質的培養。

                  3、表達法:鼓勵幼兒隨音樂大膽表現自己的感受,使幼兒在音樂活動中感到愉悅。

                  六、活動總結

                  幼兒入園時間不長,大部分幼兒已經能夠獲得初步的生活體驗和經驗,這些生活經驗有助于幼兒對本歌曲音樂性質和內容的理解和表現。在活動中幼兒積極參與活動,學會歌曲的演唱。

                  七、說學法

                  1.觀察回顧法:通過觀察課件,回顧幼兒園生活,理解歌曲的內容。

                  2 多種感官參與法:活動中引導幼兒想想、說說、看看、聽聽、演演等多種感官的參與,促幼兒對音樂活動產生濃厚的興趣。

                  八、說活動過程

                  本次活動,我將分為三個大的環節:具體活動如下:

                  環節一,導入部分,引導幼兒理解歌曲內容,激發幼兒學唱歌曲興趣。

                  1.播放小課件

                  以客人小兔子角色帶幼兒進入活動。播放幼兒在園日常生活照片制成的課件,引導幼兒觀察。

                  目的:幫助幼兒簡單回顧幼兒園有趣生活,突破重難點,引導幼兒理解歌曲主要內容,激發幼兒學唱歌曲興趣。

                  教師指導語:

                  小朋友們,看看這是誰呀?今天有位小客人,來和小朋友一起上幼兒園。

                  它不知道我們幼兒園是什么樣的,我們來幫幫她吧,這是哪里呀?都有誰?他們做什么呢? 剛才小兔子看到了你們和老師唱歌,小兔子說今天也想和我們學一首新歌,好嗎?

                  2.發聲練習。

                  “小朋友們好,老師您好”進行發聲的練習,既復習了音階,又和幼兒進行了交流。

                  目的:為學習唱歌做好準備,學習正確的發音及音準。為幼兒接下來的活動做好鋪墊,并進行禮貌教育,和拉近師幼關系。

                  教師指導語:我們都是有禮貌的小朋友,現在和老師一起聽著鋼琴互相問好吧。

                  重點指導:積極參加活動,與老師互動,在老師的帶領下,聽琴和老師一起唱。

                  環節二,基本部分,初步學唱歌曲,能夠較為完整演唱,鼓勵幼兒大膽表現歌曲內容和情感

                  1. 教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,完整欣賞音樂。引導幼兒整體感知音樂,體會歌曲節奏的活潑歡快,了解歌詞,教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂,與歌曲產生聯系,讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好,并鼓勵幼兒隨音樂用自己的方式表達情感。

                  目的:激發幼兒歌唱的興趣,知道歌曲在唱什么。初步感知音樂,通過提問引發幼兒初步表達對音樂的感受和理解。

                  教師指導語:

                  今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,我們來一起聽一聽吧!你聽到這首歌高興嗎?歌曲里唱了什么。

                  重點指導:鼓勵幼兒表達自己的情感,引導幼兒說出歌曲里的歌詞。用簡短的歌詞回答問題。

                  2.教師利用多種形式引導幼兒較為完整地學唱歌曲。

                  目的:用給客人小兔子表演,向同伴表演、自我自由表演唱等不同形式幫助幼兒學唱完整歌曲,突破重難點。感受歌曲帶來的愉悅。

                  (1)教師帶幼兒跟唱 2-3 遍,在老師的帶領下較好的激發幼兒學唱。

                  (2)分句分段唱,句子短,易于幼兒記憶和動作表現。

                  教師指導語:

                  小朋友和老師一起來唱歌吧。你想用什么動作表現愛?什么動作表現唱歌跳舞。

                  (3)引導幼兒用快樂的情緒、動作和同伴來演唱。

                  重點指導:基本能夠演唱,聽音樂幼兒運用自己的動作初步表達幼兒對歌曲的理解,幫助幼兒掌握歌曲。

                  環節三,結束部分(大家一起唱唱跳跳抱抱)

                  播放《找朋友》的音樂,進行找朋友游戲,讓幼兒在游戲中認識并找到更多的朋友。

                  目的:幼兒初入園,對于班上的小朋友還不完全熟悉,感受與同伴一起的快樂。從而喜歡上幼兒園。

                  教師指導語:

                  我們一起來跳找朋友吧?和朋友抱抱后小朋友要找新朋友喲?

                  重點指導:老師找不同的小朋友游戲,帶動幼兒的情緒,鼓勵每名幼兒找新朋友。

                  九、說活動延伸

                  為幼兒創造更多機會來萌發幼兒對美的感受和體驗,支持幼兒自發的藝術表現,提高幼兒感受美、表現美和創造美的能力。在活動區播放歌曲,日常中經常和幼兒一起唱歌、表演,共同分享音樂活動的樂趣。開展豐富的活動感受體驗幼兒園朋友多,幼兒園生活是快樂的。

                《我愛我的幼兒園》說課稿6

                  大家好,今天我要展示給大家的是中班主題區域活動《我愛我家》。家對于幼兒來講是最熟悉、最安全的地方,區域活動無疑是本月活動開展的最好載體,孩子們在模擬家的環境中,在一個充滿溫馨、輕松愉快的氣氛中盡情地發揮他們的創造力、與表現力。

                  考慮到一個月以來幼兒對“家”的已有的經驗水平和潛在的發展水平之間的距離,我制定了以下活動目標:

                  1、能自選游戲內容和游戲伙伴自行區域活動。

                  2、嘗試運用多種材料多種形式來表現對家的熱愛之情,引導幼兒大膽設計,并初步感受家居布置的藝術美。

                  3、學習與同伴分享活動的快樂,學會與人合作,學會自我評價與評價他人,并從中感受和體驗創造活動帶來的快樂與成功。

                  材料準備:

                  為了提高孩子們的動手能力,我和孩子們一起收集準備了光盤、吸管、紙盒等廢舊材料。

                  根據以上目標我為幼兒創設了以下四個區:

                  家具加工廠:和孩子一起收集自選喜歡的材料,搭建拼擺不同的家具;與同伴友好合作相互幫助制作不同的家具。

                  寶寶廚房:通過實驗初步了解溶解現象;用水果拼擺果盤;并請他人品嘗,體驗制作的樂趣及分享的快樂。

                  飾品加工店:和孩子們收集自選喜歡的材料(紙盒、布、吸管等廢舊材料);能積極運用各種輔助材料,采用多種手段,制作與眾不同的飾品;與同伴好友合作相互幫助制作。

                  活動流程:

                  1、以一個參與者進入孩子的活動中,和孩子觀察家中布局。

                  討論怎樣布置我們的家更漂亮。

                  2、幼兒自主選擇自己喜歡的區域并進行活動。

                  3、引導幼兒自主交流。

                  4、品嘗水果拼盤。

                  理念:

                  在課程執行過程中,我們本著教師將集設計者、搜集者、合作者、觀察評估者、引導者、創意制作者等多種角色于一身原則,所有設施設置都應該充分滿足最大限度的服務于幼兒學習,合作與交流的需要。孩子可以自己選擇區域活動,自由結成游戲伙伴,學習的方向,內容有較大的探索空間,注意幼兒發展的個別和主動性。

                《我愛我的幼兒園》說課稿7

                  一、說設計意圖:

                  我們班的孩子非常喜歡藝術領域的活動,對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,以多種形式的藝術手段,將音樂活動的價值定位于幼兒認知經驗與藝術表現的整合,以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務。

                  該內容形象鮮明突出,情節簡單,充滿童趣,容易引起幼兒的學習興趣;其次,貼近幼兒的生活,幼兒能夠利用已有經驗,增強學習過程的主動性。正如《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現有經驗,又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗。

                  二、說教學目標:

                  讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗是幼兒藝術活動目標之一。而活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據對孩子們的了解,我從三個方面提出了活動目標:

                  1)感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。

                  2)在老師的提示下,探索使用圖譜理解、記憶歌詞。

                  3)能夠根據自己對歌詞的理解創編不同的動作來表現歌曲。

                  三、說活動重點、難點:

                  這次活動的定位應屬于歌表演教學,現在孩子們已是大班下學期,已有了一定的秩序感,在歌表演教學中正需要孩子有著良好活動秩序,基于這些原因本次活動我采用了一課時完成的教學方法。根據本次活動目標,我把這次活動重點定位于讓幼兒熟悉樂曲旋律,把難點定位于:運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。

                  四、說活動準備

                  活動要樹立目標的滲透性、科學性、系統性,力求形成有序的目標運作程序,使活動呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情景、游戲之中。就必須做如下活動準備:

                  (1)經驗準備:準備了歌曲音樂、活動導入課件,目的是讓幼兒多聽音樂,積累前期經驗。

                  (2)物質準備:歌曲圖譜。

                  (3)將幼兒的座位按活動要求擺成大半圓形。

                  五、說教法、學法:

                  托爾斯泰指出:“成功的教學需要的不是強制,而是激發孩子的學習興趣。”因此,根據孩子的年、心理、認知規律等特點,我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學手段,來吸引幼兒的注意力,提高教學效益;如:激趣游戲法、電教演示法、賞識激勵法、審美熏陶法、運用練習法等,在活動中我改變了過去幼兒機械模仿教師進行練習的單一模式,采用情景教學法、引探嘗試教學法,讓他們主動參與活動,獨立獲取知識,從而對韻律活動產生濃厚的興趣。并且充分調動孩子們的學習積極性,使整個教學活動成為師幼之間不斷進行思維交流與心靈溝通的舞臺,從而達到培養他們的創新思維能力,圓滿完成本次活動的教學任務。

                  六、說教學程序

                  好的教學設計是實現教育目標的有效途徑,我積極引導孩子們去探索、去嘗試,讓他們在活動中真正的動起來、跳起來,全身心投入到學習過程中,達到本節的預期目標。結合本教材,我設計了以下四個教學環節:

                  1、第一個環節:

                  我以老師們來到我班,大家跳舞歡迎的方法,引出活動,激發幼兒對活動的興趣。

                  2、第二環節:

                  創設情景,引出課題。

                  眾所周知,愉快教學是幼兒教學的有效手段,它不但符合兒童的年齡特點,能使他們在愉快的情緒中主動學習,而且還能把他們帶入一種特定的學習情境中,為學習打下基礎。因此,第二環節,我帶幼兒觀看恐龍和鱷魚的課件,激發他們學習的興趣。改變了幼兒機械模仿老師進行單一練習的模式,提供孩子創設表達的機會。幫助幼兒在學習中挑戰自我。

                  3、接著第三環節我用簡潔的提問,引出學習內容:“恐龍和鱷魚到我們班干什么來了?”(來跳舞)“他們跳什么舞呢?”請幼兒用動作自由表現恐龍和鱷魚跳舞的樣子,這樣設計是為了要尊重每個孩子的想法和創造。

                  4、第四環節出示圖譜,按圖譜中的口型唱出歌曲中擬聲部分,幫助幼兒理解圖譜所表達的內容。避免單一的教師教,幼兒學,變為幼兒在想象、游戲中學習。

                  5、第五環節:

                  把以上不同方法學習歌曲的歌詞部分連起來唱及以上創編的舞蹈動作完整的表演和學習,幫助幼兒理解、記憶動作。

                  幼兒再次唱歌并表演,完整的梳理歌表演的整個過程。我設計的這一環節,主要是讓幼兒通過這一環節了解本次歌表演的整個過程,減少幼兒的記憶負擔。

                  6、活動延伸:

                  幼兒自主創編動作。體會自由創作的樂趣,培養幼兒對音樂的肢體表達能力。

                  一次成功的歌表演教學活動不在于動作的變化多、難度高,而在于是否讓孩子在學習時象做游戲一樣愉快,因為只有這樣的活動,才能讓幼兒享受音樂的美、動作的美,更能使幼兒體會到自由表達與交往的快樂,不斷促進幼兒對音樂、對表演的興趣,才能充分發揚藝術的情感教育功能,促進幼兒健康人格的形成。俗話說:“教無定法,貴在得法”一節好的音樂活動應該體現在好的教育理念之上,我想,好的音樂活動應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長。

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